多媒体技术在初中音乐教学中的应用.doc
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1、多媒体技术在初中音乐教学中的应用 摘要 音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它对于 丰富学生的想象力和创造力,培养个性化和多元化具有不可低估 的作用。随着素质教育在常规教学中的不断深入,在青乐课中充 分合理地利用多媒体教学不但能贴近学生的心理发展水平,有 效吸引和激发学生的学习兴趣而且能提高学生的审美情趣,增 强教学的互动性,全面提高学生的综合素质能力。 初中音乐教学作为素质教育的重要组成部分与多媒体整合, 对加速教育现代化,提高学生审美能力和音乐技能,变革音乐学 习方式,具有重要意义。随着素质教育在常规教学中的不断深 入,多媒体技术作为一个全新的教学手段.在音乐课中充分合 理的利用多
2、媒体教学,不仅能使学生提高学习兴趣,激发学习情 感,更能提高教学质量,能贴近学生心理发展水平的最佳状态, 能提高学生整体素质.并能更好的使之与生动的教育技术相结 合,帮助学生们学习音乐。 一、多媒体教学的优势 初中音乐教育活动是以初中生为主体,以适合学生的音乐为客 体,通过教师的指导和设计,使主客体相互作用的种教育活动。在 音乐教学中运用多媒体,能让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造 音乐。多媒体使音乐教学更为生动活泼,贴近学生心理发展水平的最 佳状态,提高学生的整体素质,实现音乐教学目标的多元化。 (一)信息量大 随着互联网技术的发展,可以利用多媒体技术把教学内容直 接与互联网连接起来从而使
3、得整个互联网上的教学资源都可以共 享。这样,相较于封闭的教学内容,多媒体所承载的信息量显然 要大得多。 (二)激发学生兴趣、调动学生主动性 在传统中的音乐欣赏教学中学生对单一的听老师演奏(唱) 或放磁带录音感到枯燥、单调。这样往往使得学生在欣赏音乐时显 得很被动学生的注意力也容易分散。则能自然地调动起学生欣赏 音乐的积极性、主动性,学生会在老师的引导下主动去感受音乐的 力度、速度、情绪.学生在欣赏优美画面和音乐的同时。脑海里产 生种种生动的想象,好像身临其境一般,并激发起了强烈的音乐表 现欲、创造欲。 (三)传输速度快 相较于教师拿着粉笔在黑板上一笔一划地写出教学内容,利 用多媒体课件可以把教
4、学内容快速显现出来。这样对于课堂效率 的提高是具有非常积极的影响的。 (四)可以弥补传统音乐教学的不足 音乐教学的传统模式是“以教师为中心”的“教师教。学生 学”,并以传授知识、经验为主。传统的音乐教学虽已注重反复 练习:如基础知识以练“视”为主、视唱练耳以练“口”为主、 音乐欣赏以练“耳”为主等等。把多媒体计算机技术融八音乐课 堂教学.则可以激发学生学习兴趣,激励潜在的学习思维能力, 提高课堂教学的效率。 (五)可获得多种感官刺激 由于多媒体本身所具有的直观性特征使得教学课件往往具有 生动有趣的特点,这样一来,学生在学习的时候就能够感受到多 重感官的刺激从而有利于学生对于知识的理解和掌握。
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- 多媒体技术 初中 音乐 教学 中的 应用
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