多媒体技术在口语交际教学中的作用.doc
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1、多媒体技术在口语交际教学中的作用 摘 要:义务教育语文课程标准明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”如何在小学语文教学中培养小学生口语交际的能力呢?在口语交际中充分利用多媒体可以使交际内容非常形象直观地呈现出来,并且可以根据学生需要随时呈现交际内容。为口语交际教学营造了良好的氛围,激发学生口语交际的兴趣,使全体学生参与口语交际活动,为口语交际的多项互动创设了平台,从而提高了口语交际的质量。 多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组
2、合,共同参与教学全过程。以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程,使教学效果达到最优化。 口语交际是在特定环境里产生的言语活动。口语交际的核心是“交际”,其基本特点是听说双向互动。义务教育语文课程标准明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”如何在小学语文教学中培养小学生口语交际的能力,成为大家关注的话题。下面就来谈谈现代教育技术在口语交际教学中的重要作用。 一、多媒体为口语交际创设情境 导入新课,是课堂教学的重要环节。在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,将他们的思路带进特定的学习情境中来,激发起学生浓厚的学
3、习兴趣和强烈的求知欲,对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。学生只有在一定的交际情境中,才会带着情感、带着兴趣去进一步体验。没有真实的说话情境,就不能诱发学生的说话欲望,没有说话意愿,口语交际就失去了基础,犹如无米之炊,即使说了,也是勉强的、空洞的、乏味的。多媒体能解决这一问题,根据交际的内容创设情境,把学生带入当时的境界中。 二、使用多媒体技术,可激发学生口语交际的兴趣 爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”那么口语交际教学中充分利用多媒体教学,可以使静态的教学内容变为动态的画面,加上鲜艳的色彩引起学生注意,用直观的图像及和谐的声音使枯燥而抽象的口语交际任务变得生动而又具体,使口语交
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