多媒体技术在小学数学教学中的应用.doc
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1、多媒体技术在小学数学教学中的应用 一、引言 数学是我国教育体系中最为核心的科目之一。小学数学是整个数学学习中的基础,决定着学生是否能更好地学习好数学。为了提升小学数学的教学质量,多媒体技术早已在我国多个小学中得到了应用,但也因为各个地区教育条件的不同,多媒体技术的应用水平也不尽相同。而且多媒体技术的应用,多多少少受到了我国传统教育观念的影响,难以发挥多媒体技术最大化的作用。本文将对多媒体技术在小学数学中的必要性进行分析,并提出相关策略,以最大化地发挥其对小学数学教学的作用,提升其应用质量和效率。 二、多媒体技术在小学数学教学中应用的必要性 首先,我国从古至今沿袭的都是以老师讲课为主的教学模式,
2、老师和学生的分工很明确,老师负责讲,学生负责听。老师讲课的方式主要是灌输式和填鸭式,所能借助的教学工具也很少,尤其是在一些农村和偏远地区。虽然老师可以在黑板上画出很形象的图形,但对于智力尚未发育完全的小学生来说,抽象的数学学习依旧困难。其次,小学生正处于活泼好动、对未知充满好奇的年纪,应用多媒体技术可以勾起小学生的好奇心。再次,相对于老师在黑板上绘制的图形,多媒体技术呈现出来的图形更加立体和形象,能让小学生看得更直观,更容易理解教学内容。 并且,当今社会早已是信息化时代,更早地接触多媒体技术,有利于小学生更好地适应当前社会。 三、多媒体技术在小学数学教学中的应用策略 (一)合理使用多媒体技术
3、多媒体不应该被滥用。因为一旦多媒体教学成为常态,小学生也会渐渐对多媒体技术失去乐趣,这就要求教师合理地运用多媒体技术。 因此,教师要对教材进行掌握,找出适合采用多媒体技术的部分,结合教学内容合理运用多媒体。比如,正方形和长方形面积的学习,这些内容不用多媒体技术就可以讲解清楚,在讲解这些内容的时候,就可以直接在黑板上呈现。但在学习正方体和长方体、圆锥体的时候,通过多媒体技术,就能更形象地为小学生展示,因为相对于黑板上绘制的正方体、长方体,多媒体呈现出来得更为立体,也更有新鲜感。 (二)更好地把控小学生的心理 小学生大多都是活泼好动的,所以在学习中难免会精神不集中。当然,这也是因为老师的教学方法和
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- 多媒体技术 小学 数学 教学 中的 应用
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