多媒体教学在仪器分析课程中的应用.doc
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1、多媒体教学在仪器分析课程中的应用 摘要:仪器分析作为食品质量与安全专业的学科基础课,是一门实践性强的基础理论课程。多媒体教学作为一种新型的教学方式,引入到仪器分析课程中,具有其独特的优势,同时也有一些弊端。因此,在教学过程中注意与传统教学方式的结合,会使教学效果更明显地提高。 仪器分析作为食品质量与安全专业的学科基础课,是一门实践性强的基础理论课程。通过本课程的学习,要求学生掌握常用仪器分析方法的基本原理,特点及简单应用,几种常见仪器的基本构造和使用方法。但是仪器分析内容涉及知识面广,知识跨度大,内容抽象,学生难以理解。将多媒体教学引入到仪器分析课程中,可以使本课程中的仪器结构、基本原理、使用
2、方法等更加直观、生动、形象,对于提高学生的学习积极性,提高教学水平有重要的作用。 一、多媒体教学的优点 多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 1.增大教学的直观性 多媒体教学具有传统教学方式所没有的直观性,它可以直观地反应抽象的教学内容,增强学生对教学内容的记忆和理解。比如,在讲解原子吸收分光光度计的结构及原子化过程时,传统的教学方法只能通过教材、板书和挂图来讲解,但是学生仍然难以理解。通过多媒体教学,可以以图片和
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- 关 键 词:
- 多媒体 教学 仪器 分析 课程 中的 应用
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