多措并举,让信息技术教学充满活力.doc
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1、多措并举,让信息技术教学充满活力 摘 要: 随着信息技术的快速发展,对学生的综合素质的要求越来越高,学校也越来越重视对学生信息技术能力的培养。如何让学生学好信息技术这门课程也是教师要思考的问题,教师要在平时找到符合学生心理特征的教学方式,在帮助学生提高信息技术理论知识水平的同时帮助学生提高计算机操作水平,发展综合能力。 信息化时代,计算机已经进入千家万户,信息技术的普及也越来越年轻化,从小学开始信息技术就成为学生教育的必学科目。学生从小就接触计算机,学会使用计算机,使计算机成为学生学习的工具。但是信息技术的专业词语比较多,许多学生不能很好地理解,成为教师教学中比较难的问题。教师要根据学生个性特
2、点,帮助学生学习信息技术,将信息技术更好地灵活运用。以下是笔者对信息技术教学的几点看法。 一、在教学管理上让学生对信息技术重新认识 受应试教育影响,许多学生甚至是教师都不太重视信息技术这门课程,把它当做“副科”。在课堂上教授理论时学生也不会很认真地听讲,遇到不懂的就过去了,也不会向老师请教。尤其是上机课,学生会在教师讲课的时候在下面聊天、玩游戏甚至在教师看不到的地方随意走动。教师对于课堂纪律也不严格,使学生掉以轻心。有的学校的信息技术课程安排的时间太少使学生没有足够的时间学习,也使学生和老师缺少交流,造成教师不能对学生进行有效管理,课堂纪律有时会失去控制。教学管理上存在的缺陷,使信息技术课程一
3、直得不到重视,教学效率提不上来。教师要改变自己的观念,正确对待信息技术课程,虽然不参加升学考试,但是教师要明白,教学的目的就是让学生学到知识,不能为了升学。教师要不断扩大自身知识面,只有这样才能更深刻地理解信息技术的专业词汇,以更加通俗易懂的方式给学生解释,让学生更好地理解,帮助学生巩固信息技术的理论基础。同时教师要加强课堂纪律管理,不能让学生有消极的学习态度,对于不遵守纪律的学生一定要严惩不贷,让学生明白课堂上是要讲究纪律的,不能胡来,让学生自觉遵守,对表现好的学生给予鼓励。同时教师要明白学生的内心世界,找到学生的兴趣所在,对症下药。对于不爱学习的学生要给予适当疏导,让学生从讨厌学习到爱学习
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