多样化教学方法 提高英语复习质量.doc
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1、多样化教学方法 提高英语复习质量 摘 要:复习可以说是高三阶段的主要任务,也是现阶段最重要的知识储备环节。因此,作为高三英语教师,要采用多样化的教学方法,逐渐提高英语复习质量,也使学生在和谐的课堂环境中获得更好的发展。 一、专题复习 所谓专题复习主要是让学生以模块的形式进行练习,一般我们通常会按照“词汇综合练习、语法综合练习、阅读综合练习、完型综合练习、写作综合练习”等专题进行练习,其中,语法练习又分为“虚拟语气、状语从句、定语从句、倒装、谓语”等专题进行练习,这不仅可以加强学生学习的针对性,也有助于学生复习效率的提高。但是需要注意的是,在专题练习中,不是要求学生无休止地做题,而是教师要选择具
2、有代表性的试题,这样既不会给学生带来压力,也不会打消学生的学习积极性,进而提高复习质量。 二、小组复习 小组合作学习是新课程改革以来我国普遍使用的一种教学方法,将小组合作方式引入高三复习过程中,主要目的是让学生在相互交流中明确每道试题所要考察的知识点,进而在相互学习、 取长补短的过程中提高英语练习的价值,提高复习效率。 例如:It was the help of the local guide B the mountain climber was rescued. A.who B.that C.when D.how 该题是重庆市2013年的高考试题,在讲评本试卷时,我组织学生以小组的形式进行讲评,首先,引导学生分析该题的考查点,即强调句型的基本结构(It+be+被强调部分+that+其他)然后,让小组举一反三,学生在举出一两个例子时进行巩固练习。比如:有学生提出:It was the goats eyes that he had seen in the darkness.等等,这样的复习过程不仅可以加深学生的印象,而且对提高学生的复习效率也起着非常重要的作用。 总之,在高三英语复习过程中,教师要采用恰当的方式,打破传统教学活动的沉闷,以确保复习质量的高效实现。
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