大学二外法语现状及提高课堂教学效果方法小议.doc
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1、大学二外法语现状及提高课堂教学效果方法小议 近年来,我国大学院校英语专业选用法语作为第二外语的有越来越多的趋势,大学二外法语在高校教学中的地位也越来越重要。本文根据大学二外法语的教学现状,分析二外法语存在的问题,结合笔者自身几年的教学经验,对如何提高二外法语课堂教学效果提出几点建议。大学二外法语; 课堂教学 ;现状 ;建议G623 A 1006-026X(2018)05-0000-02中国加入WTO以后,国际化进程越来越快,几乎绝大部分高校特别是本科院校均开设英语专业。由于英法两国的历史和文化之间的渊源以及中国法国之间的关系也非常紧密,尤其是因为法语和英语同属于一个语系,两种语言 之间有诸多共
2、同或相似点,所以越来越多的英语系学生选修法语作为第二外语。现在,二外法语不仅是英语系选修学生的学位课程,也是英语系专业二外为法语的学生考研之必考课程。虽然英语和法语两种语言在词汇、拼写、语法等方面有很多相同的地方,但是作为世界上最严谨的语言之一,法语较之英语难度稍大。而且由于法语特别是二外法语起步较晚,各学校在这方面又没有太多的经验,大学二外法语教学存在诸多问题。笔者认为,很有必要对现在的二外法语教学现状就行探讨与研究,思考如何提高二外法语的课堂教学效果。一、大学二外法语教学现状1.二外法语学时安排我国目前大学二外法语一般安排四个学期,以笔者所在的学校为例,选修法语从大二上学期开始,大三下学期
3、结束,四个学期总共216个课时。其它学校很大一部分则从大二下学期开始到大三下学期为止,选修三个学期,总课时量在200左右,有少数学校学时更少。而大学法语大纲规定大学法语的教学目的是培养一定的阅读能力,初步的听、说、读、写、译的能力。使学生以法语为工具,获取专业所需,为进一步提高法语水平,打下较好的基础。在这样的紧张的学时内,很难达到大纲规定的教学目的,更难保证学生在大学法语公共四级及二外法语研究生考试中取得好成绩。2教材方面全国范围内的二外法语教材种类繁多,选用较多的是以下几种法语、公共法语、大学法语、简明法语教程等,各个教材所授基本内容差异不大,但编排体系不同,且词汇和语法侧重点也各有差异。
4、总之,每种教材都各有优缺点。3传统的二外法语课堂教学模式二外法语基本采用的是“课本+粉笔+黑板” 、“教师在上面讲,学生在下面听”的传统教学模式。教师以讲授所学教材语法知识为主,学生练习较少。教师占绝对的主动,而学生往往处于被动状态。这样虽然学生语法和词汇掌握较好,但听说写译能力却非常薄弱,而这几种能力不管是对于公共四级,还是大学二外法语考研,抑或是走出学校以后的法语交流能力,都是非常重要的。二优化二外法语课堂教学之我见1提高重视度,适当增加课时量由于法语对于大多数学生来说,都是零起点起步,而且法语较之英语更难,在短短200多个学时甚至是少于200个学时内达到大纲的要求实在太难。笔者认为,最少
5、应保证开设四个学期,每周最少四个课时,总学时量达到288个。2选择合适教材,进行教材改革二外法语教材难易不同,教师要根据本校选修法语学生的实际情况选择难易程度适宜的教材。特别是因为英语专业考研的学生数量增多,教师应根据本校学生考研实际情况,对指定教材作出统计,选用指定最多的一本。笔者认为,鉴于目前二外法语教材种类繁多,良莠不齐,且各有优缺点,大部分教材内容陈旧、乏味,考研指定教材也各不相同,因此进行二外法语教材改革,势在必行。最好能邀请一些德高望重的或长期战斗在二外法语教学第一线的优秀法语教师编写一套统一的二外法语教材。而且,如果这本教材能作为二外法语考研唯一指定法语教材就更好了。3增加法语教
6、学资源,适当选用一些视听教材常规的二外法语教材只侧重语法和词汇。由此培养出的学生的听力、写作等能力极差。因此,适当选用一些视听教材,是很有必要的。比如说走遍法国、法国欢迎你等都是不错的。偶尔在讲完比较枯燥的语法之后,适当让学生上上视听课,纯正的表达、悦耳地道的法国发音、有趣的情节、都对学生产生刺激,给平淡的课本教学增添活力。德国哲学家、文学评论家赫尔德曾说过,“耳朵是教授语语言的第一位老师。”当然,训练二外学生法语听力水平达到一定程度,是短短200多个学时无法达到的。但是,听懂多少是次要的,主要目的在于激发学习兴趣,培养一定的语感和口语表达能力。4打破传统教学模式,增加更有效的教学手段从硬件上
7、为二外法语教学提供条件,将多媒体及网络资源引入课堂,配备多媒体教室(若学校多媒体教室资源紧张,最少三分之一的法语课能安排在多媒体教室)。视频、图片、声音结合适当的板书,更能激发学生的好奇心和求知欲,使枯燥、乏味的课堂顿时变得活跃起来,教学效果自然就更好了。5激发兴趣,活跃课堂气氛常言道,兴趣是最好的老师。心理学家布鲁纳曾说“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”从心理学角度上讲,只有面对感兴趣的东西,学生才会积极地去学。在二外法语教学中,除了利用先进的教学手段,形象直观的音像资料激发学生的学习兴趣外,还可以通过以下几个方面来培养学生学习法语的兴趣5.1 教师课堂教学用语尽量生动有趣教师在讲解课本
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