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1、大学一体化思想政治教育模式的实施 当前,大学思想政治教育存在学生工作不深入和家庭教育不到位等问题,与实际脱节。大学一体化思想政治教育就是通过思想政治教育、学生工作、家庭教育三者有机结合起来,形成教育引导合力,促进大学生思想政治教育工作有效深入地开展。 大学 一体化 思想政治 教育模式 一、当前大学思想政治教育存在的问题 1. 思想政治课与实际脱轨,时效性差,针对性不强 思想政治课的主要作用是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,指导学生的思想朝着正确的方向发展,不走偏路。但是,思想政治课的教学往往与实际脱轨,达不到教育的效果,主要问题有教师与学生缺乏沟通,教师未能准确地掌握学生的思想动态;
2、缺乏针对性,照本宣科现象严重;教学内容脱离生活实际;时效性差等。 2.学生工作不深入,教育性弱,引导性不强 当前,我国高校主要开展的学生工作有就业指导、党团建设、安全教育、文化活动、助学服务、社会实践、行政管理等。很多学校都将安全教育放在首位,淡化了思想政治教育工作。 3.家庭教育不到位,未能与学校教育配合起来 现在很多学生都是独生子女,不论父母是溺爱还是严教,都会给思想政治教育造成一定的影响。另外,父母与学校的沟通较少,学校无法掌握学生的真实情况,这就使得思想政治教育缺乏针对性。 二、实行一体化思想政治教育模式的必要性 实行一体化思想政治教育模式的必要性有三点首先,思想政治课是思想政治教育的
3、主要渠道,学校必须将思想政治课与社会实际以及家庭教育紧密联系起来,了解学生的思想现状,有针对性地开展思想政治教育,提高学生的思想意识;其次,学生工作是思想政治教育的重要补充,学校必须重视学生在参与学生工作过程中的思想状态,了解学生的具体情况;最后,父母要时刻关注孩子的思想情况,与学校及时沟通,共同合作,促进孩子的健康成长。只有将三者有效地结合起来,以思想政治课为指导,家庭教育和学生工作为辅助,多管齐下,才能不断提高思想政治教育的质量。 三、实行一体化思想政治教育的具体措施 1.深入调查,了解学生实际情况 学校必须深入了解学生在思想政治课、家庭教育、学生工作等方面的信息,分析学生对思想政治教育的
4、主要需求,探寻思想政治教育与社会实际的切合点,这样才能推进思想政治教育工作的顺利进行。 2.三者协作,形成思想政治教育合力 学生工作、思想政治课、家庭教育必须相互协作,共同研究学生的思想政治教育策略,发挥各自的优势。如思想政治课发挥课堂教育的优势,学生工作发挥活动优势,家庭教育发挥生活的优势,三者形成教育合力,才能促进学生思想的健康成长。 3.心理疏导,引导学生健康成长 对于学生成长的不同阶段,学校和家庭都要分析他们在不同阶段的心理特点,加强心理疏导,有针对性地进行思想政治教育。如学校可以在校内开设心理咨询机构,专门针对学生进行心理疏导,使他们回归到正常的生活和学习中来。 4.加强沟通,建立多
5、种沟通渠道 学校与学生家庭必须加强沟通,建立多种沟通渠道,如电话、QQ、网站等,方便双方及时交流信息,了解学生的具体情况。同时,学校还要定期召开家长座谈会,学生、教师和家长必须同时参加,对学生的思想教育情况进行反思和分析,发现问题并解决问题,以此推动学生思想政治工作的深入开展。 四、结束语 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,
6、主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。思想政治工作除了能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观以外,还能够帮助学生尽快适应社会生活,对学生未来的发展有着极其重要的促进作用。 1张立峰,陈贵翠.高职“一体化”教学模式下学生思想政治教育的创新实践以盐城纺织职业技术学院为例J.吉林农业C版,2018,(11). 这个工作
7、可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2赵子龙.“教学做”一体化的思想政治教学模式的研究与实践J.教育与职业,2018,(9). 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3孙文礼,喻学林.以大学生“理想信念”为核心的思想政治教育一体化模式创新研究J.湖北第二师范学院学报,2018,(6). 4李存鹛.高职学生一体化分层思想政治教育系的构建研究J.广西青年干部学院学报,2018,(3). (重庆三峡学院外国语学院)
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