大学生“同代代沟”现状与对策分析.doc
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1、大学生“同代代沟”现状与对策分析 代沟理论及其研究是高校辅导员工作的一个重要板块。在许多学者和德育工作者在关注以年龄为界限的代际代沟时,同龄学生的“代沟”现象早已悄然而起。对这种“同代代沟”的研究是应时代之需,同时也是高校思政工作理论研究上的升华和补充。 同代代沟;对策;大学生思想政治教育 一、何为同代代沟 作为一种思潮,代沟理论从二十世纪80年代由西方传入中国1。它的产生是社会的常态,是社会转型、变迁节奏加快的必然产物。2当前高校辅导员工作中对以年龄为界的代沟关注颇多,却鲜有注目同代代沟。代沟之本意是指“不同辈份的人,因时代、社会环境、生活经历等方面不同。存在着价值观、思想观念、心理状况、生
2、活方式、行为方式、兴趣爱好等方面的差异。并易因此产生分歧和冲突。3”理论上说社会发展越快、社会变迁的程度越高,代沟就越明显。人们从传统意义上关注代沟现象、并展开研究取得了可喜的成果。首先表现在,代沟之年龄差越来越小的跟踪上。以代为界(20岁甚至更久远),之后是10岁,再之后是5岁,2岁。直至今日之界限的模糊难定。其次是,各界特别是教育工作者对应对代沟对策的研究。如,我校关于“师生代沟”是我校德育工作时效性问题,是影响德育工作的关键因素。又如M?米德的“成人与儿童、教师与学生双向互动”的理论反思。及这种反思给高校工作者的莫大影响。 结合前人关于代沟之本意的研究,从当代高校学生的生源地及就读状况里
3、,笔者发现,代沟竟已在同年龄段中产生。目前中国各高校的学生都是来自不同的地区,靠着不同的收入,有着不同习俗,追着不同的梦。往往是一个寝室4个人,过着4种不同的生活,可喜者一年半载可和谐的融入到一起,可叹者四年过完竟不相识。究其原因,他们从成长的社会环境、生活经历等不同。代沟理论中“价值观、思想观念、心理状况、生活方式、行为方式、兴趣爱好等方面的差异”在他们中间异常的明显。因此我们有必要在高校教育中将代沟的理论推广到了同代代沟的高度。 二、同代代沟成因分析 同代代沟的产生受以下几方面影响。 (一)它是代际代沟问题在同代人群中的展现。M?米德认为代沟是社会高度技术化的产物。既高速发展的社会导致了传
4、统生活方式的断裂,中国现阶段的改革创新使断裂开来的各种思潮、理念、生活习惯、行为方式加速了交融,并且个体的极度解放,使个体的能力不断提高、欲望不断增强、自主意识逐渐强化。这些“独自”发展的个体在走到一起时,相互间的认同度会因各自独立性的增强而降低。 学生独来独往的时间越长,自我意识觉醒的越充分,不同学生之间价值观等多维发展的程度越高。价值观是根本,社会变迁产生的价值观不同是生活态度、思想观念、兴趣爱好、行为方式方面差异产生的根源。 (二)它是文化背景有着本质的影响。代沟的问题归根结底是文化的问题。每个人都受着不同文化的熏陶。来自各地的学生其成长过程中所受特定文化的影响对其思想、行为、语言有着深
5、远的、根深蒂固的影响。学生之间同代代沟,也就是熏陶他们的文化背景的冲突。其冲突方式、冲突的激烈程度、交锋时间与差异的大小成正相关,与承载它们的学生个体之可塑性负相关。 很多高校异地招生的规模在不断的扩大。从各地汇聚到一起的学生在碰撞到一起时必然会因彼此间巨大的文化差异而震惊。他们或相互融合,或固守已有,但无论哪一种方式,文化的交融只会使学生个体之间思想、语言、行为的差异性进一步展现。同代代沟已成不可避免。 (三)它是社会背景冲突的体现。社会分层理论有各种的分类方式来分析人群之间的差异。如“个体在出身、收入、职业、教育程度等方面存在明显差异。由此分属不同的阶层。处于不同的社会地位。而处于不同的社
6、会地位又扮演不同的社会角色。在同校学生之间,他们的差异更多的来自于社会背景。他们父母的工作、收入、职业、社会网络会使得学生的本价值立场、行为表现呈现出极大差异。同时学生家长的文化作为其子女成长的社会背景也会促成学生间同代代沟的出现。这是学生家长间所属社会层次隔阂的延伸。社会背景对个人的价值观、心理认知、思想观念、行为方式等有着极重要的影响。这样同代大学生的不对称和差异必然导致同代代沟的产生。 (四)它是学生身心发展状况等内在因素的展现。心理年龄与实际年龄之间差异的研究表明,心理年龄与实际年龄之间存在明显的差异,少者一两年,多者几年甚或几十年。同班级的学生年龄发展层次虽然都在一起,但是其心理发展
7、水平却有明显差异。这些差异最终就表现在了大家的兴趣、志向、爱好、言语、生活习惯上。班委那“他天天就跟个孩子一样,怎么跟他交流呀!”的无奈之语正是表现之一。 (四)其它促成因素。随着社会的进步、生活水平的提高,各种领域都在不同的水平上影响着在校的大学生。重者如网络、韩日影视、小说、漫画。轻者有单项的运动等。这些一方面剥夺了学生的时间和精力,使他们处于一个相对狭小的空间之内,直接导致情感交流的减少,彼此间的生疏。另一方面,他们的兴趣、话题、志向等领域也局限在了自己所关注的领域。天长日久彼此间的隔阂就越来越大,同代代沟就越发明显。 三、同代代沟利弊及对策分析 对学生间存在的这种同代代沟进行科学、客观
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