大学生个人生命意义与心理健康的相关研究.doc
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1、大学生个人生命意义与心理健康的相关研究 一、引言 大学生心理健康教育是实施素质教育的重要内容1,自2018年教育部颁发关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见以来,各高校都开展了心理健康教育的探索和实践,并摸索出了一定的经验。但是,纵观各高校的实际情况,大学生心理健康教育发展很不平衡,现实中存在模糊认识和实践上的偏差2。因此要确认和确定大学生心理健康教育的定位,积极思考新形势下开展心理健康教育的途径和方法,以不断推进大学生心理健康教育的深入开展。 二、研究方法 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“
2、记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(一)被试 通过随机抽样方式抽取五个学校的学生,发放问卷300份,回收问卷300份,回收率是100%,剔除无效问卷35份,有效问卷是265份,有效率是88.33%。 (二)研究工具
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