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1、大学生兼职经历对其未来发展定位的影响 大学生兼职成为一种趋势,大学生兼职经历已经影响到大学生未来发展的定位,了解大学生兼职的现状和问题,以及如何解决大学生在兼职经历中遇到的问题,对于引导大学生树立积极的择业就业观、促进大学生个人的成长和高校自身的发展,都具有十分重要的意义。 大学生;兼职;发展定位 G455.7A 1002-2139(2018)-6-02 大学生从事兼职活动在各大高校中已经十分普遍,兼职观念已经深入大学生的内心。在积极寻求兼职工作的过程中会遭遇形形色色的问题,容易受到不公正待遇,而这些不公正待遇会对大学生的择业就业观造成一定的影响,大学生的兼职经历也会影响其对社会现状的看法,影
2、响其未来发展的定位。因此,大学生兼职现象是非常值得关注的。 一、大学生兼职现状 (一)大学生兼职的原因 笔者在长沙市各高校中进行抽样,随机派发问卷100份,总共500份。回收了95%的问卷,其中有效问卷为85%( 425份)。调查结果显示大约2/3的大学生在自己的大学生涯中做过兼职,而他们选择做兼职的原因也是来自于各个方面。其中,为了获得工作经验这一目的所占的比例最大为86%,其次是为了获取经济利益所占比例为65%,此外,为了提高社会实践能力所占的比例为63%。由此可见,虽然大学生选择兼职有着形形色色的原因,但基本上出于积极的目的。 (二)大学生兼职经历中遇到的主要问题 在兼职过程中,大学生不
3、仅锻炼了实践能力,增加了社会见识,但同时也面临着各种各样的压力。其中,50%的兼职者感受到就业环境方面的压力;45%的兼职者表示薪水达不到自己相对理想的状态,存在各种形式的拖欠工薪的情况;58%的兼职者对于兼职工作的劳累程度感到压力较大;70%的兼职者认为对于学业与兼职工作的关系处理上有问题;23 %的兼职者表示在处理与上级及工作伙伴的关系上存在一些问题。 由此可见,在兼职过程中大学生会遭遇各种问题,总体来说包括物质上的损失和精神上的伤害。加之近年来就业压力逐渐上升,使兼职作为一种社会实践以及工作经历对于大学生成功就业有着重要意义。 二、大学生兼职经历对其未来发展定位的影响 兼职作为与大学生息
4、息相关的行为,对大学生的发展会造成双重的影响。 (一)大学生兼职经历作为一种实践行为的积极作用 首先,从促进自身发展方面来说,大学生兼职行为从本质上还是一种社会实践,对于大学生自身发展具有一定的积极作用。选择一种职业的时候,有三个明显的因素准确地了解自己,包括人格、能力、兴趣、资源、限制及其他特质;懂得在不同的领域获得成功所需要的条件、优缺点、环境和发展前途;对于这两部分的事实的相互关系的准确认知。1大学生的兼经历职有利于增加社会阅历,吸取工作中的经验和教训。同时,可以作为未来就业的工作经历,从而增加了就业成功的可能性。此外,在兼职过程中,有助于巩固个人专业知识能够正确而全面地了解自己,确定自
5、身未来的发展定位。 其次,从经济效益方面来说,无论何种兼职工作,都会取得一定的经济收入,可以相对减轻父母的负担。并且在兼职过程中,大学生能体会到父母的辛苦,从而促进大学生心智的成熟,有利于大学生的心理发展,以更加积极成熟的心态和态度来对待自己未来的职业或事业的选择定位。 (二)大学生兼职经历中存在问题所带来的消极影响 1、模糊大学生对于社会的正确认知 据调查,大部分受访者在兼职过程中遭遇过拖欠工资或者无故扣除工薪的行为,有的并未签订任何劳动合同;甚至有部分受访者曾被中介公司骗取钱财,出现收完钱就杳无音讯的情况。这样的情况会直接导致大学生对社会的看法出现偏差,用片面的观点来看待这种社会现象,造成
6、普遍性的社会信任危机。 2、形成片面消极的择业就业观 在兼职过程中形形色色的经历会让大学生形成一定的社会认知,无论好或坏,在遭遇不公正待遇后,对于社会及未来的认知都会比较片面而消极。或者认为社会现实就是黑暗的,或者对于未来自身的发展不抱期望,由此产生消极的择业就业观。青年人最富于幻想,对未来总有许多美好的构想。而一旦走进社会,理想与现实的反差太大,难免在心理上产生强烈的冲突。2 3、影响学业和专业知识的积累 大学生在寻找兼职过程中往往需要付出一定的时间与精力,出现时间冲突时,大学生往往因为对兼职工作的期望而选择逃课,甚至有一部分在找到短期内相对稳定的兼职工作后选择放弃学业,全身心地投入于兼职工
7、作中。这不利于学校的管理与教学,更重要的是荒废学业,对大学生造成的影响是终身的。 (三)大学生兼职经历消极影响产生的原因 1、从主观方面来说 一是现代大学生心理脆弱,容易受外界因素的影响,在寻找兼职的过程中,缺乏仔细的思考和主见,缺乏安全意识; 二是拜金主义等不良风气的影响,造成大学生在寻找兼职过程中过于急功近利,追求金钱和利益,态度激进,以至于对自身处境及工作环境考虑欠缺,遭遇种种不公正待遇; 三是大学生维权意识薄弱,在自身利益受到侵害后,不善于用法律手段维护自己的权益,而只能忍气吞声; 四是大学生对于自身条件分析不足,不够了解自身的优点与劣势,对于未来定位比较模糊,对自身认知不够清晰。 2
8、、从客观方面来说 一是某些招聘兼职的公司或企业,不顾法律与道德规范,拖欠工薪;甚至有些以欺诈为目的的团体或个人,不惜触犯法律,利用大学生的不成熟进行经济诈骗; 二是大学校园中兼职信息泛滥,无法辨别其真伪,而且大多夸张或不实,对大学生诱惑力极大,从而造成大学生兼职受骗的情况屡次发生,影响大学生对社会的正面认知; 三是政府与学校忽略了对大学生安全意识和自我保护意识的宣传,并且目前政府对于与劳动法相关的具体法规执行仍然不够规范,宣传及推广力度不够,以至于大学生在兼职时遭遇不公正待遇后不能合理地用法律手段有效维护自己的权益; 四是父母的态度对于大学生的影响较大。父母对于大学生兼职持有不同的态度,其中,
9、反对的一派父母会阻挠孩子的行为,并施加一定的心理压力,造成大学生自己偷偷摸摸地找兼职,既没有科学的指导,在出现问题后也不敢告知父母,由此产生一系列的问题。 三、大学生兼职经历中产生问题的解决措施 此次调查结果分析基本上反映了当前大学生兼职的情况。为了使大学生能够在兼职的过程中学以致用,丰富自己的社会阅历,提高自身各方面的能力,同时也为了让大学生的兼职工作能够得到健康、有序、理性的发展,我们可以从大学生自身、学校及政府出发提出解决办法。 (一)大学生应该积极主动地寻求解决措施 大学生作为兼职的主体,对于兼职过程中产生的一系列问题应该积极主动地寻求解决办法。 首先,要正确认识自己,明确了解自己的优
10、缺点,这样才能在寻找兼职过程中既不过于激进,也不会妄自菲薄; 其次,作为当代大学生,对于与自己息息相关的事情要多加关注,向老师或家长咨询,多了解关于兼职工作的信息,明确工作招聘等流程及合同签订等,尤其关注人身安全问题; 此外,在兼职过程中要时刻保持自己清醒的法律意识,在工作前要求签订合法的劳动合同,自己的利益受到侵害后,要敢于运用法律武器来维护自己的权益。 (二)学校要加强大学生的管理及就业知识的宣传 1、学校应该加强大学生的管理,各班级负责人应该随时关注学生的动向,定期统计班级学生的兼职情况并及时了解,对于大学生在兼职过程中产生的问题要多加关注并切实为学生解决相关问题。 2、各大高校应该开展
11、针对就业的普法知识宣传,采用张贴海报、开讲座等方式来宣传劳动法等相关法规,增强学生的法律意识,让每个大学生都能有效利用法律手段来维护自己的合法权益。 3、学校应该组建一支校园兼职维权队,帮助解决学生兼职中受到的不公正待遇,并且对校园内龙蛇混杂的兼职信息加以核对与辨别,采取有效的方式进行管理。 (三)社会及政府对于此类问题更要多加关注 1、政府应该加强经济类企业的监督和审查,加强对利用网络传播的兼职信息的管理与审查,不断完善经济法规,加大执法力度,对于利用兼职进行不法行为的集团或个人给予严厉打击,以示惩戒; 2、政府应加强思想道德建设,在全社会范围内宣扬文明与法制,抵制拜金主义,营造一种诚信和谐
12、的社会风气,在一定程度上减少欺诈与骗取钱财的现象; 3、在社区范围内宣传关于大学生兼职的信息,引导学生家长关注大学生兼职这一问题,根据所掌握的权威的信息及经验教训对大学生及其家长提供一定的兼职指导。 总体来说,大学生兼职经历中种种问题的解决,需要社会各方面力量的共同努力。作为与之息息相关的主体,大学生应该积极主动地了解相关安全知识和维权知识,树立正确的观念。而学校政府等方面,出于对社会对未来的责任,必须有组织有目的地采取措施,为大学生兼职实践以及就业提供必要的指导,让大学生形成正确的择业就业观,不再变得迷茫和盲目,从而明确自己未来的发展定位。 “师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生
13、”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 1、陈育社.大学生职业心理辅导.北京北京,201823 2、潘勤奋,林海宏.大学生就业与创业指导.厦门厦门大学,2018220这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
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