大学生利用文献信息资源的需求趋势分析.doc
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1、大学生利用文献信息资源的需求趋势分析 网络技术实现了信息资源的交流和共享,激发了大学生对多种载体文献信息的需求,促使着高校图书馆信息资源结构发生变化。高校图书馆信息资源由两部分构成,一是传统的馆藏纸质文献;二是通过计算机网络可以利用的各种信息资源,即网络文献。为了了解当今大学生读者利用图书馆状况,我们开展了一次读者问卷调查活动,抽样提取03级化学教育班级的单位读者从2018.09.012018.06.30借阅图书馆馆藏文献的统计数据,对大学生读者利用图书馆文献信息资源的需求趋势和文献信息的需求规律进行分析。 大学生利用传统文献的现状分析 大学生利用文献信息的主要方式表1中的第一项问卷内容为“你
2、经常查阅的文献类型?”,有81的读者选择图书;8的读者选择期刊;11的读者选择网络。数据充分显示出读者对文献信息资源的需求倾向,即大学生利用文献信息还是喜欢以传统文献图书为主。表2是03级化学教育班级读者借阅各类目图书数据统计表,这个班共有52人,三年的借阅量分别是3032册;3329册;3648册,年人均借阅量分别是58册;64册;70册。从这些数据可以看出这个班读者有良好的阅读风气,课外阅读需求量大,人均借阅率高。读者借阅量统计,反映一定时期内的读者借阅图书的情况,也反映读者对图书馆的利用程度和依赖程度。这种状况反映了大学生为适应毕业后就业要求,普遍在丰富自身的知识结构。大学生将到图书馆借
3、阅图书作为拓宽知识面的主要途径。 大学生文献信息借阅需求的特点 具有专业性和教学同步性 大学生在校学习期间围绕着学校教学计划、课程设置使用文献,他们需要学习本专业的基础理论知识,了解本专业的研究方向和发展动态,以形成本专业的知识结构。见表2,他们喜欢选择与数理化专业相关的参考书,如O类的图书第一学年借阅量995册;第二学年744册;第三学年974册,三年的总数是2713册,数据充分显示出读者专业需求稳定且借阅量排名第一。我们从各类目的借阅量也能看出读者的借阅动态与教学同步,大学生为参加英语四、六级和计算机等级考试,这方面的辅导书借阅需求量大且借阅时间集中,如第一学年T类计算机的借阅量只有80册
4、,第二学年就增至364册。可见他们的阅读需求具有专业性和教学同步性的特点。 具有复杂性和文理交互性从表1、表2可以看出读者借阅需求具有复杂性的特征。读者到图书馆的目的有24是为借专业书;有49是为拓宽知识面;有27是为消遣,阅读需求目的复杂多样。读者对多学科、多范围的文献都有借阅倾向,由表2可见,除了文学、外语和计算机类较多外,对哲学、心理学、社会学、经济学、历史学、艺术、文化和自然科学等方面的书籍都有所涉及,呈现理工类大学生具有社会科学方面的阅读倾向。03级化学教育班级的读者对I-文学类、K-历史学类的图书借阅总量分别是2596册;975册,也是排名前列。理科类的读者也喜好文学,且借阅量不输
5、文科,由表可见当今大学生读者的文学素质普遍提高,并具有复杂性和文理交互性的特点。 大学生利用网络文献的现状分析 大学生掌握文献检索能力现状表3第一项“你知道图书检索的方法吗?”,有32%的读者回答知道;知一些的有54%;不知道的有14%。第2项“你会使用图书馆数字资源吗?”有9%的读者回答会用;基本会用的有47%,不会用的有44%”,这是一个令人无法满意的数字。表明当今读者的文献检索能力偏低。这其中的原因与学校没有全面开设文献检索课程有关,必须加强对大学生进行图书馆利用教育,教会读者如何利用图书馆,如何掌握查找文献信息资源的方法和途径。对大学生进行图书馆利用教育是高校图书馆的一项重要任务。 大
6、学生利用网络学习的现状我们将问卷统计数据与05年的数据对比发现05年读者使用学校图书馆网站的情况还令人担忧,“从未使用过图书馆网站的有76;偶尔使用的24”。而06年情况就有所好转,从未使用过图书馆网站的下降到26;偶尔使用的44;经常使用的提高到30%。使用图书馆网站的人数有所增加,但是大学生利用图书馆网站学习的情况还是不容乐观,在电子阅览室经常看到读者上网出现爆满场面,而仔细观察却发现上网点击图书馆网页的却不多。表3第五项数据也证实这一点。 “上网的目的是为了查资料32%;上网聊天的有38%;其它目的有30%”。大学生上网目的为学习,查资料的比例不高,网络被大学生主要当作交际工具、娱乐工具
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