大学英语选修课内容设置之需求分析.doc
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1、大学英语选修课内容设置之需求分析 需求分析是在实施课程设计的过程中,教师在调查分析学生主、客观需求基础上,确定学生学习内容和学习方式。本文从需求角度分析大学英语选修课内容,明确现行大学英语课程设置中英语选修课的缺失导致学生英语需求无法得到满足的原因,为现行大学英语选修课程设计与实施,以及教学效果的评估提供科学依据。需求分析,英语选修课Abstract Need analysis is to determine the contents and the methods of the study on the basis of the research of the student objecti
2、ve and subjective needs during the realizition of the curriculum design.This paper means to analyze the optional courses content from the perspective of the need analysis to have a better understanding the reason why the students are not satisfied about the present courses because of the absence of
3、the English optional courses.Therefore,it can provides a scientific method for the design and realization and assessment of the present English optional courses.Key words Need analysis,English optional coursesG712 A 1006-026X(2018)07-0000-02 一、我国大学英语选修课必须重新理顺需求关系人才培养是以“厚基础、宽口径、强能力、高素质”为重要目标。如今中国英语教育
4、特别是新的高中英语课程标准的颁布与实施,使得大学英语教学进入了一个尴尬的境地现行中小学特别是高中英语教学水平高度发展进使得以CET4和CET6为测评标准的大学英语教学无法满足现代青少年对知识的渴求,甚至成为重复性教学。很多高校大一、大二的大学英语教学仍以四、六级考试为指挥棒,无视个性化教学和培养学生复合素质,使得学生在成功通过四、六级之后会觉得大学英语课堂无味、无趣、无所得,从而无所事事,将在高中形成的逼迫式的学习方式延续到大学。因此,开设具不同层次不同目的个性化发展需求的英语选修课亟须提上日程。大学英语选修课不能盲目开设,其内容更不能盲从设置。原因在于选修的主体是学生,如果不了解学生对大学英
5、语的需求,如何开设该课程,如何对该课程进行内容设置就成为一个必须解决的问题。所以,只有在深入分析学生对大学英语选修课的主客观需求后,我们才能明确大学英语选修课改革的方向,才能更好地为大学生英语学习提供良好的环境与平台,从而与国家培养人才目标相一致。基于此,本文从需求理论角度初步分析大学英语选修课的设置内容。二、大学英语选修课设置的需求分析要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼
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