大学英语选修课教学的问题及解决对策.doc
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1、大学英语选修课教学的问题及解决对策 随着大学英语教学改革的不断深入,现代大学英语的教学方式已经发生了巨大的变化,教师和学生都不再满足于单一的传统一个课堂的教学模式,尤其是思维比较活跃的本科三批学生。为了适应当今社会快速发展的要求,广大教师和学生都亲赖于丰富多彩的大学英语选修课的教学。大学英语选修课教学的开展是与新的高校课堂模式、教育理念和现代化教学手段所提供的教学氛围相吻合的。目前许多高校在英语教学中,都不同程度地开辟了英语选修课。但是,许多英语选修课建设都处于一种自由、无序的状态,没有形成严谨、系统的教学体系,若不认真加以研究并及时解决,势必将影响到选修课堂教学活动的开展。 一、目前大学英语
2、选修课堂教学中存在的主要问题 1.学院对大学英语选修课堂教学的重视程度不够,只重视抓课堂内教学,而对选修课缺乏足够的重视。学校认为,大学英语教学是为四、六级考试服务的,只要学生过级率高了才是好事。虽然四、六级考试在不断地改革,很多高校也取消了其与学位挂钩的规定,但社会用人单位对其的钟情却丝毫不减。这就无形中给大学英语选修课的开展造成一种潜在的阻力。 2.学校对大学英语选修教学管理混乱,缺乏系统性。目前的英语选修课教学管理存在着两大问题一是每位教师只负责某个单一的选修课,教师之间缺乏沟通,没有形成一个有效的运转系统。比如说口语的和文化的分家,这两门课的老师就可以多多沟通使学生在了解文化的基础上来
3、练习口语,这样才能说出地道的英语,而不是只有中国人能听懂的英语。二是管理的分散性,教师无法将选修课生动的教学融入到正规教学中,造成了两种课堂的脱节。 3.学生的积极性和认可性逐渐降温。由于以上原因,学生在思想上会认为英语选修课的学习无关紧要,只是一种娱乐,只是为了得到几个学分,并不能提高四六级的水平,忽略了选修所带来的实际语言应用能力的提高,所以学习的热情会逐渐减退,导致上课人数逐渐减少。引导学生将选修课学到得知识与正规课堂教学联系起来,做到学以致用,才会降低第二课堂人数减少的现象,才能真正的学到英语知识。 4.学校的教学设施不能满足英语选修课教学活动形式多样的需要。例如英文图书资料有限,活动
4、的场地不适合,多媒体教室短缺等。必要的教学设备能为英语选修课创造良好的环境和氛围,对丰富第二课堂活动,增强活动的效果发挥着重要作用。对于独立学院的学生来说他们思维活跃,大胆积极,但是仅有的单一教室和方式会降低他们的学习热情,也弥补不了他们在视听方面的欠缺。 二、解决大学英语第二课堂教学存在问题的对策 首先,在思想认识上,学校各级领导、英语教师、学生都应对大学英语选修课的重要作用和意义达成共识。为此,学院应对大学英语第二课堂活动给予充分的重视与支持;英语教师积极投入到英语选修课的教学中,将第一课堂和选修课很好的联系起来,给予及时、正确的指导;学生则应根据自己的英语水平和兴趣爱好尽可能地参与到适合
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