大类招生对学生管理工作的影响分析研究.doc
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1、大类招生对学生管理工作的影响分析研究 基金项目:江苏省2013年度高校哲学社会科学基金项目项目编号:2013SJDFDY073。 作者简介:王 寰(1983),女,江苏南京人,讲师,研究方向:思想政治教育。 摘 要:高校固有的培养模式正在不断更替。大类招生特有的新颖方式,被看成惯用的录取方式。大类招生这一招生途径,是依循设定好的科目门类,而不划分惯常的专业。在低年级时段内,学生能接纳通识教育;在高年级时段内,学生可以依循意愿,选取设定出来的某一专业,并接纳后续时段的分流培养。大类招生特有的新模式,带有复合特性及创新特性,正在渐渐被接纳。为此,有必要明晰大类招生态势下的学生管理,明晰新颖模式特有
2、的真实影响。 大类招生这一培养路径,是在录取时段内,不去分出专业;同学接纳了基础认知后,再依循既有的自身状态、现今时段内的市场要求,选取最优专业。这样做,让选取出来的专业更能折射这一时段内的需求走向,并且贴近学生实际。学分制经由改造,带有灵活特性,这就与教改既有的状态吻合。要注重惯常的学生管理,才能发挥如上模式应有的成效性。 一、概要的新颖模式 随着高校教育的发展, 最近几年,高校惯用的培养模式正在不断更替。大类招生特有的新模式正在被许多的院校接纳。这一新颖模式,与教育的延展态势吻合,也与市场既有的状态吻合。经由几年摸索,大类招生这一模式凸显出了特有的优势。 具体而言,它能协助院校培育素养层级
3、最优的人才,回避掉惯常见到的培养弊病。冷热专业特有的不协调,也能经由这一模式予以妥善平衡。大类招生整合起了既有的校内资源,促动了办学成效的渐渐提升。依循以人为本这一本源理念,保证了惯常的专业授课,与此同时,还在最大范畴内维护了应有的公平。但是,大类招生这一范畴的挑战也是较多的。若要提升这一模式的成效,就应化解掉学生管理特有的多样弊病,限缩负面效应。 二、细分出来的管理影响 大类招生给既有的学生管理带来了多层级的新机遇,但也带来较多挑战。如 上的影响,分出正负面特有的影响。从现状看,累积得来的调研成果多提及这一范畴内的负面影响,却很少明晰正面影响。 1.较多的负面干扰 关于招生特有的负面干扰,归
4、结得来的调研结果还是很成熟的。具体而言,大类招生特有的负面干扰,凸显在如下层级: 第一,大类招生这一背景下,增添了班级范畴内的管理的难度。经由分流的班级缩减了固有的凝聚力。那些带有优势的科目,吸纳了偏多的优质学生,班级凸显了明晰的分化状态。班级工作应有的连续性被限缩,班级融合带有偏大的难度。评级系统特有的差距,让班级管理特有的标准体系,拉大了差距。例如:层级很高的集体,承担了较大的竞争压力;奖学金特有的名额、入党及评优特有的名额、细化以后的保研名额,都凸显出紧张的态势。 第二,辅导工作原有的难度也在递增,辅导员惯常的工作任务,凸显出偏重的总倾向。例如:大一时段内,同学要接纳通识教育,主要抓好惯
5、常的学风建设;大二时段内,注重日常的专业教育,主要抓好惯常的班风建设。经由分流以后,接续的多样任务,都带有偏大的难度。在这个时段内,辅导员要归整原初的档案资料,明晰新集体现有的状态。专业分流这一时段,辅导员要明晰学生特有的认知需要,为学生供应可用的协助。对细分出来的多样专业,都要予以辨识并了解。 2.带有正面特性的影响 第一,大类招生给惯常的学生管理增添了新颖内涵。大类招生的态势下,学生管理惯常的步骤面临了新疑难。惯用的管理中,没能发觉的那些疑难都渐渐凸显了出来。因此,院系及院系以内的辅导员,就要协同去摸索可用的化解方式。这就表征着:大类招生特有的新颖做法充实了预设的管理内涵。 第二,大类招生
6、促动了院系以内的学风建设。大类招生预设的初始目标,是培育带有创新特性的新人才,提升原有的培养质量。设定好的这种目标,与平日的学风建设,带有契合的倾向。经由更替的招生模式,改善了原有的班内学风。班内原有的学习气氛变得很厚重,同学成绩也带有明晰的提升状态。 三、多层级的平日影响 1.惯用的通识教育 大类招生态势下的平日教育,涵盖了高层级内的信念教育、应当依循的道德指引、爱国主义这一范畴的必备教育。如上的教育内涵都被划归进通识教育。低年级时段内要频繁开展特有的通识教育。细分既有的专业以前,没能明晰专业特性。为此,辅导员要创设新颖的互通方式,利用建构好的校内网、同学惯用的QQ、创设的飞信,与同学互通体
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