如何上好物理习题课实现高效教学.doc
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1、如何上好物理习题课实现高效教学 摘 要:在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。在教学中,我发现学生普遍存在一个问题,就是听课能听懂,但自己做题时,却无从下手,针对这一问题,我认为上好习题课就显得尤为重要。 在物理教学中,高效的习题教学,既可以帮助学生巩固、活化所学知识,也可以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教师经常抱怨学生抄袭作业现象严重,究其原因,很多学生虽然对物理概念、规律、公式有所理解,但直接运用他们解决问题就有困难,主要有以下原因:一是教师讲课时讲得多,学生自己思考的少,对知识的认识很肤浅,没有深层次思考知识的来龙去脉。二是直接讲题多,发散分析的
2、少。三是就题论题多,方法指导少,使得很多学生对知识不会发散。如何上好一堂习题课,实现物理教学的高效化,我觉得可以从以下几点入手: 一、课前习题的选择 1、习题选择要有针对性 习题课不同于新授课,它是以训练作为课堂教学的主要组成部分,因此要达成高效的训练目标,就要针对教学目标、考查的知识点、学生的学习现状选择习题,选题要注意照顾全体学生,对于学生常犯的错误要反复强化。 2、习题的选择要注意可行性 教师要根据学生的发展水平,选择合适的习题进行训练,太过简单的习题会影响学生思维的质量,缺乏对思维的激励作用,使学生对习题课丧失兴趣,难度过大的习题容易挫伤学生的学习积极性,使学生难以获得成功的喜悦,丧失
3、自信心。所以,习题的选择要把握好“度”。 3、习题的选择要有典型性 物理习题的选择要克服贪多,有时看看题目都不错,都想让学生做一做,结果题量就大了,所以习题的选择一定要典型,既要注意对知识点的覆盖,又要能通过训练让学生掌握规律,达到“以一当十”的目的。 4、习题选择要注意对课本习题的挖掘 课本习题均是经过专家多次筛选后的题目的精品,教师在题目选编上,要优先考虑课本中例题与习题,适当拓深、演变,使其源于课本,又不拘泥于课本。编制一题多变、一题多用、多题一法的习题,提高学生灵活运用知识的能力。 二、上课时习题的设计 1、题目的设计有一定的梯度 由于每个学生的基础知识、智力水平和学习方法等都存在一定
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