如何在中学语文教学中渗透传统文化.doc
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1、如何在中学语文教学中渗透传统文化 【摘要】2003年4月份出台的新课程标准将语文学科性质定位为:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”本文就是要结合中学语文教学的特点与优势,探索向中学生灌输传统文化精髓的策略和思路,引导新一代的中学生在经典中徜徉,学习古圣先贤的智慧结晶,走出自己的感悟人生。 语文与传统文化密不可分。所谓文化,广义上是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义上是指社会的意识形态及与之相适应的制度和组织结构。所为传统文化,就是一个民族世代相传的经典文化,这种文化具有连续性、传承性、发展性等特点。一个
2、民族的优秀文化体现在历史、哲学、文学、自然科学、政治、经济、军事等诸多领域,传统文化是一个民族的标签和特色,是一个民族的骄傲资本,是一个国家的标志,也是人类智慧的象征。 中学语文教材的内容涉及到了中国传统文化的方方面面,比如:毕?N的活字印刷,涉及到中国印刷术的历史和其世界地位;核舟记中所涉及的雕刻技艺,以此为基点可以延展开来给学生讲解一下中国的精雕细刻工艺以及建筑、家具等的雕刻历史;语文教学为传播和普及民族文化教育提供了广阔的空间,语文教师在课堂教学中应旁征博引地将课文中所涉及的民族传统文化有所涉及,并且布置好课后阅读或者分组讨论等多种形式,让学生对所学知识进行巩固和加深,从而对传统文化产生
3、情趣和求知欲。 传统文化中有很多彰显美德、惩恶扬善的故事和传说,还有许多道德典范以及体现广大民众聪明才智的范本。这类文章大都在中学语文教材中出现,如智子疑邻告诫人们要正确地对待自己和他人,只有心怀善意,才会感觉美好和幸福。卖油翁塞翁失马等诸多短小名篇都分别讲述了不同的哲理和处事原则,这些传统的美德和教义都要借助语文教材来感染和熏陶学生,让他们在学习的过程中感受祖国丰富而又宝贵的文化遗产,使他们有受益有收获。 语文教材是传统文化的载体,传统文化的渗透和传承需要借助语文课程来进行,语文与传统文化的关系密不可分,中学语文教师要对课程进行探索和研究,最大限度地将传统文化精要传授给学生。 对中学生进行传
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