如何在优化教学的过程中培养学生的创新意识.doc
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1、如何在优化教学的过程中培养学生的创新意识 摘 要:素质教育的核心是创新教育,而课堂教学做为实施素质教育的主渠道,教学过程主要是否能达到整体优化,是能否实施创新教育的关键所在。培养人的创新素质成为当代教育的核心任务。培养学生的创新意识和实践能力则是小学教育的核心任务。 著名的心理学家皮亚杰主张:“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发现的人,而不是简单重复前人做过的事情。”那么,在数学课堂教学中,如何培养学生的创新意识呢? 义务教育数学课程标准明确指出:培养学生的创新意识和实践能力。要通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。因此,在数学课堂教学中,教师
2、应意识到创新课堂教学方法的重要性。主要从以下几方面入手。 一、设置问题情境,培养学生的创新意识 马斯洛夫说:“自我实现的创造性强调的是性格上的品质,如大胆、勇敢、自由、自主性、自我认可等。即一切能够造成这种普遍化的自我实现创造性的东西,或者说是强调创造性的态度、创造性的人。”根据六年级学生具有好奇心强,接受能力强,可塑性强的明显特点,教师应让学生感到进行大胆的想象,智力冒险是合理的,培养强化学生的创新意识,有意识地提醒学生成为独创性人才。如合作讨论、辩论等多种讨论形式,使学生各抒己见,想人之所不想,见人之所不见,做人之所不做,从而优化学生的创新心理环境,激发他们想象的冲动,联想的新颖,思路的开
3、阔。每一堂课,作为老师的我都要给学生一个“自由”的空间,让他们大胆的想、问、辩。刚上课时学生胆小,也不知如何提出问题,我就设计问题,引导他们思考,如:教学“年、月、日的认识”时,教师先让学生举出哪些年份是闰年、哪些年份是平年,带着问题去思考。随后,教师让学生做小考官报出年份,教师判断它是闰年还是平年。由于教师对学生所报的年份都能做出迅速准确的判断,学生感到非常惊讶。此时,教师说:“我有一个秘密,它能够迅速准确地计算出这样的年份是平年还是闰年,大家想学吗?”学生兴趣盎然,跃跃欲试,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。 二、教学生学
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- 关 键 词:
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