初中体育课堂教学中学生心理素质培养研究.doc
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1、初中体育课堂教学中学生心理素质培养研究 体育教育的功能不仅仅是锻炼学生体育技能,增强学生体质,体育教学的更高目标是培养学生良好的心理素质,实现学生身心健康发展。当前,初中?w育教学对于学生心理素质培养的功能发挥上还存在一些不足,导致初中生心理素质得不到有效的锻炼。介绍了当前初中体育课堂教学现状和初中生心理素质状况,分析了其中存在的主要问题,并就这些问题进行探究,针对性的提出几点建议。 当前,我国初中教育侧重点在语文、数学、英语等重点学科上,而对于体育教学的重视度有所不及。当前初中体育教学更多的是为了应付素质教育的要求,而在实际的体育教学中,学校不重视,教师不专业,学生体育学习兴趣不高,体育教学
2、流于形式。 在对初中生的良好心理素质培养方面,学校几乎没有设置专门的心理课程,更不用说在体育教学中渗透心理素质教育了。现阶段,初中生整体心理素质水平不高,存在很多突出的心理问题,如紧张、焦虑、暴躁、悲观等心理情绪,这些心理情绪严重影响了初中生的身心健康发展。 二、初中体育教学中存在的主要问题 1.体育课程学时较少,被占用的情况较多 目前,大多数初中院校的体育课程一周安排一节,少数初中一周有两节体育课,体育课程学时较少,学生在一个课时的体育锻炼中,难以塑造良好的身心素质。此外,很多初中院校体育课被其他课程教师占用的情况较多,学生们得不到体育课程的有效锻炼,培养良好的心理素质也就无从谈起了。 2.
3、缺乏专业的体育教师,体育教学成效不佳 现阶段,我国初中院校体育教学中存在的另一大突出问题就是学校的体育任职教师的专业性不强,具有专业体育理论知识和实践能力的体育教师人才短缺。很多学校的体育教师都是由其他课程教师兼任,体育教学流于形式,甚至成为学生嬉戏玩闹的休闲课堂,体育教学成效不佳,对于学生心理素质建设方面也难以发挥积极作用。 3.体育基础设置建设不足,缺乏多样性体育器材 当前很多初中院校并不重视体育教学对于学生身体素质和心理素质的强化作用,在教学地位上,体育课程远不如其他课程。学校不重视体育教学,自然在体育教学的投资上也会有所吝惜。一些初中院校,尤其是经济欠发达的乡镇地区初中院校在体育基础设
4、置的建设上存在滞后现象,缺乏多样化的体育运动器材配备,学生体育锻炼缺乏运动设备,学校兴趣和成效大大降低。 三、初中体育教学发挥有效心理素质培养的有效途径 1.增加体育教育课时,创新体育教学 当前初中体育教学课时较少,学生的心理素质难以得到有效的培养,要实现体育课程对于学生心理素质培养,需要适当增加体育教学课时,让学生得到更多的锻炼,引导学生终身锻炼的习惯养成,在体育锻炼中不断增强心理素质。 本学期起,江苏省常州市14所中小学试点每天上一节体育课。在“深化学校课程改革”的背景下,常州市大胆创新体育课,要求试点校在不突破总课时的前提下,根据自身场地、师资条件创造适合学校的体育课程,给学生提供多样选
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