如何在体育教学中渗透德育教育.doc
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1、如何在体育教学中渗透德育教育 十七年的体育教学,我深深地体会到,要上好一节体育课,教师必须要挖掘教材内容、发掘头脑智慧,将德育教育渗透于自己的教育教学活动中。体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。所以,学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育,就是要在“以学生为本”,充分尊重学生身心发展的前提下,把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素,自然、有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的体育教学过程中,转化为学生个体的思想品德。这就要求教师必须做到尊重学生树立
2、平等意识;帮助学生树立服务意识;影响学生树立师表意识;相信学生树立民主意识;倡导竞争合作的学生关系。通过十几年的教学,我觉得德育工作应该在以下几个方面中渗透一、内容中渗透德育,既是体育与保健教学目的的重要组成部分,同时,体育与保健教学内容广泛,又为实施德育提供了丰富材料。我们要不失时机地把德育渗透在教学中。体育锻炼运动量大,一些体质较弱的学生常不愿参加,体育教师循循善诱,耐心细致的思想教育常能使他们树立克服困难、迎难而上的精神,从而自觉刻苦地参加锻炼;体育教材可以结合许多事物以多种形式进行教学,在体育教学中我们往往会设计一定的情境,让学生想象身处在这种情境下通过模仿练习和运动,达到身体锻炼和陶
3、冶情操的目的。二、过程中渗透课堂中,选择合理、科学的组织教法,教材的灵活应用是教师教学能力的体现,也是对学生进行思想教育的有效途径。合理地选择和使用教学方法,对学生进行思想教育非常重要。因为在体育教学中,学生在完成各种练习任务时,必须用坚强的意志和毅力去克服困难,圆满完成。例如,在引体向上教学中,往往会有不少的学生由于上不去,害怕掉下来等恐惧心理而完不成学习任务,这时作为教师应及时加强保护措施,用行动和语言来激发学生学习的兴趣,培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神,消除他们对引体向上的恐惧心理,增强自信心。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来,尊重人格和自主性,利用课堂的组织教法中的各个
4、环节对学生进行思想品德教育。注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养,促使学生个性的全面发展。三、评价中渗透心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”。一句由衷的赞美,便可使丧失信心、有挫败感的儿童悬崖勒马,让表现不错的孩子更加积极上进。在体育教学过程中,教师应敏锐地发现学生的闪光点,并及时表扬、鼓励。在运动之前用适当的语言鼓励和表扬,使其放下心理包袱,轻松地完成运动,从而调动起学生的学习兴趣和积极性。从学生实际出发,对进步学生鼓励,培养他们的责任心、荣誉感及自觉学习、刻苦拼搏的精神。对有问题的学生批评时,根据学生心理,把批评放在赞扬之后,可取得很好的
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