如何在信息技术课教学中展示教师的语言魅力.doc
《如何在信息技术课教学中展示教师的语言魅力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何在信息技术课教学中展示教师的语言魅力.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、如何在信息技术课教学中展示教师的语言魅力 摘 要: 教学是一种特殊的人际交往活动。教师通过言传身教在学生心中播撒知识的种子,帮助他们开启智慧的大门。信息技术是一门新学科,在信息技术课教学中,教师富有哲理、情趣的语言,可以活跃课堂气氛,深深地感染和吸引学生,激发学习兴趣,启迪思维。 马卡连柯曾说:“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”这充分说明教学语言在课堂教学中的重要性。教师计算机大多数专业知识扎实,计算机操作娴熟,制作教学课件也是一流的。然而,在实际课堂教学中效果却不尽如人意,不被学生认同,究其原因教学语言的表达是其中之一。教师不能用通俗流畅的语言,更不会用富有感染力和鼓励性的
2、语言让学生接受。学生当然不愿意听老师讲课,教学效果可想而知。苏霍姆林斯基认为:“教师的语言是一种什么也替代不了的、影响学生心灵的工具。”其作用可见一斑。在信息技术教学中如何运用教师的语言魅力这一有力工具拨动学生的心弦呢?我认为应该在以下方面加以体现。 一、语言要丰富,注重专业术语讲解 教学语言应丰富、流畅,话题涉猎广泛,不局限于就事论事,广泛联系相关问题,才能拓宽学生的视野,从而吸引学生参与广泛丰富的学习中。所讲内容要专博结合,从而拓宽学生的知识领域,诱发其探索未知的好奇心和求知欲。 对一些专业术语的讲授是信息技术课堂教学中不可缺少的内容,教师应该注意使用规范的学科专业术语。 二、语言要生动有
3、趣,以吸引注意力 约瑟夫特雷纳曼研究发现,学生在课堂的前15分钟能记住所讲内容的41%,30分钟后,只能记住前15分钟所讲内容的23%,这要求学生始终专心听讲。“感人之心,莫先乎情”,教师饱满的精神、亲切的语言能打动学生的心灵。以“师情”动“生情”,以“师情”激“生情”。上学期学习Power Point软件时恰逢学生秋游的第二天,很多学生都沉浸在秋游的欢乐中。我充满激情地问:“昨天你们去哪了?”学生高叫:“翠山。”我继续激发:“谁能以最快速度把翠山两字用Power Point呈现出来?”一石激起千层浪,有的还把“翠山”两字放大,也有的忙中出错我说,“翠山那是个美丽的地方!但老师却是几年前去的,
4、记忆模糊,今天请同学们带我重游翠山吧!”学生欢呼我给出具体任务:利用Power Point制作“翠山”风光片,要求:1.将你印象最深的四个景点展示出来;2.选择合适的模板及背景;3.配以适当的文字说明;4.设置恰当的动画效果 教学中风趣的语言是“兴奋剂”,晦涩的语言是“疲劳剂”,“兴奋剂”使教学妙趣横生,学生欲罢不能,进而“寓教于乐,寓庄于谐”。 三、语言要准确,不要出现差错 教师在叙述概念或讲述操作方法时,一定要认真推敲语言的准确性和规范性,否则会使学生产生疑问或误解,甚至会犯下科学性错误。 例如,“存储器”不能说成“储存器”;鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“存储器”、“单击”都
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 何在 信息技术 教学 展示 教师 语言 魅力
链接地址:https://www.31doc.com/p-1817908.html