初中信息技术之微课的运用.doc
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1、初中信息技术之微课的运用 随着信息技术飞速发展,信息化程度越来越高,通过计算机获取信息已成中学生必不可少的素质之一。初中信息技术课程的设置能提高学生应用现代信息技术的能力,也能培养学生自主学习的好习惯,为学生终身学习打下坚实的基础,使学生能更好地适应学习和生活。在初中信息技术课上积极应用微课辅助教学,教学顺序会发生改变,教师主导和学生主体也会得到更好的体现,从而改善教学模式,激发学生持续学习的兴趣与动力,进而提升教学效果。 一、初中信息技术课程特点 (一)基础知识多 初中信息技术课程,都是选取信息技术学科中的基础知识和基本技能作为教学内容,适合初中学生的认知发展能力,但其系统的理论知识较多、较
2、广,因此要求学生不仅要知其然,更要知其所以然。 (二)实践性强 信息技术上机操作实践是巩固学生信息素质教育的基本手段,是培养学生操作技能的主要途径。我国的指导纲要明确指出初中学生的上机时间不得少于整个课时的70%。这就要求学生在课堂上要手脑并用,加强上机操作实践。 (三)差异性大 由于地区差异、家庭情况差异及个体的差异,初中信息技术学生的学习效果受主客观条件制约比较明显,知识和技能的掌握也有较大差异。这就要求教师要分层次的教学,使全体学生都能更好的适应。 (四)创新要求较高 学生是有思维有个性的人,在信息技术课堂教学中不要求千篇一律,而要求?W生有自己的理解,有自己的思维和想法,进而体现创新思
3、维。 二、微课及其在信息技术教学中的优势 第一,学生在计算机教室中人手一台计算机,课堂上有了微课学习必须的设备计算机,可以当堂观看、当堂实践、及时下载教师精心制作的微课视频。 第二,初中信息技术教学中操作演示很多。学生通过微课学习操作题,可以边看边做,可以根据自己的学习进度选择暂停、思考、比较、小组讨论或者继续观看学习,学习目的性强。基础较弱的学生可以反复学习,对不同层次学生的学习和理解有很大帮助。 第三,初中信息技术课采用微课辅助教学更贴合新课标,更能促进学生的自主探究学习,教师现场讲解时长难把控的问题能有效的解决。微课一般采用MP4格式存储,学生能方便的下载到智能手机、平板电脑等终端设备上
4、,也能在线学习,有助于学生后期的复习和巩固。 三、利用微课提高初中信息技术教学效率 (一)利用微课创设逼真情境,激发学生学习兴趣,提高信息技术教学效率 新形势下初中信息技术教学中教师要创新和改变传统的教学方法,积极利用微课创设逼真的教学情境,有利于激发学生学习兴趣,使学生的注意力更集中,进而主动探究微课内容,自主探究学习所播放的内容,逐步增强学生自主学习和探究意识,学生不仅牢记本节课的重点知识,还调动学生主动自主学习信息技术,促使学生对信息技术知识的理解更透彻,高效掌握信息技术的内容,有利于构建高效的信息技术课堂,由此可见,利用微课演示出动态的教学内容,播放形象化、立体化的信息技术,是提高信息
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