如何在品德与社会教学中渗透心理健康教育.doc
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1、如何在品德与社会教学中渗透心理健康教育 在现实生活中,好的品德处处体现出价值,会令家庭和睦、邻里互敬、朋友帮扶、同事友爱论语曰不学礼,无以立。德育在教学工作中有着举足轻重的地位,而心理健康教育则是德育工作的重中之重。现阶段青少年学生心理健康问题常表现为人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍、抑郁、焦虑、厌学等。这些问题的存在直接影响学生的健康成长,因此,品德与社会教学不仅应重视德育渗透工作,还更应重视对学生的心理健康教育。 一、爱国主义精神的培养 爱国主义教育不应该是简单抽象的说教,而应把品德与社会课带到德育基地等场所,对学生进行爱国主义的熏陶和教育。教师还可以结合教学内容采取演讲、朗诵、绘画、
2、讲故事、小品表演、快乐竞猜等多种形式来教育学生热爱祖国大好河山,弘扬中华文化,继承革命优良传统。如在教学不能忘记的屈辱一课时,笔者采用了小品表演的形式,让学生分角色表演我们的国土被外国列强的铁蹄践踏,许多珍贵的、世间罕见的国宝也被列强所掠夺,让学生通过对这些残酷的历史事实的了解,体验和感受中国曾经遭受过的那段屈辱历史。学生用生动的表演,重现了这段历史,表达了对祖国的热爱之情和从小捍卫祖国的情感。 二、良好自信心的树立 我的办公室的墙上醒目地写着面对孩子,今天你微笑了吗?我常以这句话提醒自己。给孩子微笑,能缩短师生间心灵的距离。学生从家庭来到学校,教师便成为他们最亲近的人。亲密无间的师生关系对学
3、生的学习和发展具有不可估量的作用。学生在他喜欢的教师面前,会用自己的学习热情主动去表现自己,变被动地学为主动地学习。这说明,是教师的爱,激发了学生学习的热情。基于此,教师要在生活、学习、兴趣等各个方面去关心学生,尤其是在他们遇到困难的时候,教师的帮助会使他们的学习取得意想不到的效果。在教学中,应适当照顾差生,给他们提一些容易回答的问题,在他们回答出后,给予表扬,让他们体会成功的喜悦。同时,应让他们有一种强烈的不满足感,稳定他们学习品德与社会的兴趣,激发他们不断进取。爱,可以帮助学生做到从喜欢一位教师,到喜欢这位教师所教的课程,进而树立起学生学习的自信心。 三、健全心理素质的培养 教师不应只是传
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