如何在语文教学中如何在语文教学中.doc
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1、如何在语文教学中如何在语文教学中 培养学生对课外阅读的兴趣,不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,同时还有利于对学生在课内所学过的字词和读写知识进行巩固,而且对于学生阅读能力和写作水平的提高也起着积极作用。由于语文教学受到课时的限制,教科书上有限的篇章无法满足学生学习语文、掌握语文学习工具的实际需要。因此,把指导学生进行课外阅读纳入语文教学工作计划中,并把它作为语文教学中的任务来完成是十分必要的。那么教师如何在语文教学中开展课外活动呢?进行语文课外活动存在哪些问题,出现这些问题又该怎样应对呢? 一、在语文教学中开展课外活动的途径 指导学生语文课外阅读有多种方法,总体归纳起来就是结合教材实
2、际,结合学生的读写训练,结合学生的思想实际来进行。这样不仅可以很好地引起学生的阅读兴趣,而且对学生学习能力的培养也有很大好处。 1.结合教材实际指导课外阅读 许多学生对课外阅读的兴趣往往是从课内阅读引起的。因此,抓好范文教学是指导学生课外阅读的最好途径。比如在教师教授了毛泽东的沁园春?长沙以后,有些学生就对诗词格律及古典诗词作品产生了兴趣,教师就可以借此向学生介绍唐诗、宋词的基本格式,引导学生在课外阅读唐诗三百首宋词三百首等古典文学普及读物。由于学生先前在课内已经通过教师的介绍对古典诗词有所了解,所以他们在阅读课外读物时兴致会很高,甚至有的学生阅读的面远远超过了教师所推荐的范围。又如教师教授了
3、教材中节选的名家作品后,就可以引导学生去自主阅读作品的全部。这对培养高中生的阅读能力是很有帮助的。另外,在课外阅读与课内阅读相结合的教学过程中,还可以结合教材实际进行比较阅读。比如学习了前出师表就可以给学生印发后出师表,学习了林教头风雪山神庙就可以给学生印发水浒传中相关回目。比较阅读可加深学生对课文的理解,从而提高学生的阅读鉴赏能力。所以这种以课内带动课外的阅读方式,既可以激发学生的阅读兴趣,又可以扩大学生的阅读量,从而达到事半功倍的效果。 2.结合读写训练指导课外阅读 语文教学的目的主要是培养学生的读写能力。课外阅读指导也要围绕这一目的来进行。首先要使学生的课外阅读有一定的广度和深度。根据读
4、写的需要,可以编写一些专题训练材料供学生学习。如为了帮助学生系统复习语文基础知识和提高学生阅读浅易文言文的能力,我们可以编写适合中学生阅读的语文学习资料和文言文选读材料。在这些材料中,我们可以适当的加一些提示和练习指导学生进行训练。这样不仅可以指导学生的阅读,而且还可以有利于辅导学生的写作;这样既可以作为学生课内训练的补充,又可以对学生的课外钻研有所帮助,从而对学生的课外阅读起到良好的作用。同时,对于高中生的课外阅读在读写上也有更高的要求。如班级组织学生观看电影巴黎圣母院后,语文教师就可以指导学生通过阅读小说巴黎圣母院来自主分析巴黎圣母院的主题,然后根据自己的理解写成评论文章,最后教师选出优秀
5、作文在班级交流。有了这样一个分析、欣赏、评论的过程,学生就能比较深入地消化这部思想内容比较丰富的作品。因此,我们应该重视课外阅读对学生读写能力提高的作用,通过指导学生的读写,扩大学生的阅读量。 3.结合学生思想实际指导课外阅读 可供课外阅读的书籍不仅种类繁多、内容丰富,而且也很复杂。这就要求教师在向学生推荐课外读物时,既要考虑学生德、智、体全面发展的需要,又要针对他们的思想实际和心理发展特点,做到有的放矢。例如,现在有一些学生当中出现“重理轻文”的现象,教师就可以推荐学生阅读科学发现纵横谈。这本读物学生读后,既可以被带进神秘的自然界,又能从瑰丽的文辞中受到强烈的艺术感染,从而改变学生对文、理科
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