如何在小学语文教学中渗透养成教育.doc
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1、如何在小学语文教学中渗透养成教育 我国当代教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”习惯是一种看不见的力量,是在我们不知不觉当中养成的。养成良好的学习习惯,将会使一个人终生受益。为此,切实培养小学生良好的学习习惯是小学语文教师的一项重要任务。 一、加强学生思想引导 有一句谚语说得好:“决定你成就如何的不是你的能力,而是你的态度。”因此,培养学生良好的学习习惯,态度很关键。要让学生从思想上明确,学习成绩上不去的原因,并不是自己的脑子笨,而是自己的某些坏习惯所致。语文教师要结合文本教材、班上学生出现的种种不良现象加以引导,端正学习态度。讲一些名人成才的故事,传递身边的正能量。帮孩
2、子们树立信心,增强勇气,逐步改掉粗心、贪玩、书写潦草等毛病。有利于我们教师在语文教学中渗透养成教育。 二、制定及渗透养成教育目标 任何习惯都是从小养成的。小学阶段的学生,特别是低年级的学生,他们缺乏学习主动性,需要教师督促引导。那么,我们就应该根据实际情况,制定出相应的 渗透养成教育目标。在语文教学中对学生从严要求,严格训练,使学生逐步以优良的习惯代替过去形成的不良习惯。 (一)语文课上渗透的养成教育目标 1.听课的习惯。 人接受的信息大多数都来自倾听,倾听习惯的养成需要教师在教学中通过一系列探索与研究,根据自己的教学经验,教学生学会倾听。讲课的时候,观察学生的听讲情况,及时了解学生动向。要求
3、学生上课要认真听老师的讲解、范读,倾听其他同学的答问,并随时做好补充答问准备。小学生年龄小,一心难二用,特别是低年级,要求学生听讲时不作笔记,以免分散注意力。训练听的时候,尤其要注意个别学生在别人答问时自己注意力的发散的现象。教师要经常检查学生听的效果,让学生复述刚才老师或同学说的内容,培养学生的倾听习惯。 教师要多创设情境,打造科学、高效的课堂,激活学生思维、引导学生真正学会倾听、学会相互尊重。矫正学生不良的听课习惯,锻炼学生倾听的本领,使他们养成良好的倾听习惯。 2.看的习惯 眼睛是心灵的窗户,有经验的老师观察学生的眼睛就知道他是否认真听讲。要求学生在老师讲课时,双手放在桌子上,目光要注视
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