如何在英语课堂教学活动中进行创新研究.doc
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1、如何在英语课堂教学活动中进行创新研究 【摘 要】 本文以译林牛津版英语教学为参考对象,对英语课堂教学互动的创新进行研究,分析了英语课堂教学的现状,同时也在英语课堂教学活动中提出了创造性的意见。 在英语课堂教学活动中,教师占据主导因素,且对实现教学健康发展起到最关键的作用。实现英语课堂教学活动创新研究,需要将现代化教学内容以一种全新的面貌呈现在学生面前,这就需要教师们不断地创新探索,同时在师生间建立起一种新的互动机制。 1. 英语课堂教学活动现状 1.1 对学生学习兴趣的激发不够 在初中英语课堂教学活动中,学生爱好学习的关键在于兴趣,将学生对英语的学习兴趣激发出来在初中英语课堂教学活动中占据重要
2、地位。这个过程中,教师的整体教学水平占主导地位,将学生的英语学习水平以及成绩提高,教师起决定性的作用。 1.2教学方法普通 在英语课堂教学活动中,教师往往偏重于教学内容,忽略了课堂氛围,这样形成的教学方法比较单一,学生在学习中会感觉到提不起兴趣,这就导致不能达到预期的教学效果,对于最终的成绩也会带来负面影响。 2. 译林牛津版初中英语课堂教学活动 译林牛津版初中英语课堂教学活动结合教学实践的合理性实现了创造性教学,在英语课堂教学活动中,能对产生的新的问题进行探索发现,并能适时的对发现的问题进行分析,适当的调整教学方案,这样达到了教学方法的科学性和合理性。译林牛津版英语课堂教学活动相比于人教版英
3、语差别较大,在教学内容上,译林牛津版英语课堂教学活动具有选择性、基础性和时代性。译林牛津版英语将各项英语教学内容进行层次划分,在教学课堂设计上具有多样性,这样能满足不同层次人们的学习需求,实现了不同教学;初中英语课堂教学活动中,以学生的发展为基础,译林牛津版英语注重提高学生对英语语言的理解和运用,同时也注重学生对英语的学习兴趣,在提高学生学习兴趣的同时也让学生合理地掌握了不同的英语知识,也提高了学生学习英语的能力;初中英语课堂教学活动应当与时代相结合,这样能将英语的创新性发展的一体现出来,也能提高学生学习英语的能力。 3. 英语课堂教学活动的创新研究 3.1创造有感染力的课堂教学氛围 在英语课
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