如何在语文教学上落实探究式学习方式.doc
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1、如何在语文教学上落实探究式学习方式然而很多教师对探究式学习方式的理解存在误区:有的教师什么问题都让学生研究,其实有些问题学生照搬教材便能回答,毫无探究意义;有的教师让学生去做一些超出学生学习能力的探究;有的教师认为走出课堂、走向社会才是一种探究式学习。如何在语文教学上真正落实探究式学习方式,还是一个需要认真研究的课题。我根据自己的教学实践谈谈对这个课题的认识。 1提供宽松的学习环境,加强自主意识 探究式学习的一个重要特征,是促使学生积极主动地认识事物,重在探求事物的过程,而不是只关注结果,要让学生在自己的学习过程中提高学习能力,培养个性。强调自主学习,就要求教师在教学过程中充分发挥学生的主动性
2、,为学生提供宽松的学习环境,为他们的个性化发展提供必备发展的条件。例如离骚一文的教学,在谈到屈原之死时,放手让学生主动去探究,设想一下屈原如果不选择投汨罗江可能出现的结果。学生可能会设想出许多结尾,如“择良木而栖”“识时务投靠强秦”“弃昏君而隐居”等,然后让学生对上述结果一一讨论,学生自然会深刻地领悟,屈原的命运是由他的忠君爱国思想所决定的。这样的结局是必然的,这样的结局使屈原伟岸高大的人格形象更加突出。经过学生的探究,他们不仅对屈原有了更深入的了解,也加深了对作品主题的理解。在这一探究的过程中,学生做到了自觉、自为、自醒、自悟,这正是个性化自主学习的重要体现。对于文本中的许多艺术形象,在教学
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