如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣.doc
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1、如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣 摘 要:数学课本中有许多抽象的概念、单调的符号,这使小学生觉得既枯燥乏味又索然无趣。因此,要想打造高效的小学数学课堂,在教学过程中,教师应积极地运用一些有效的教?W方法来培养学生学习数学的兴趣。基于此,就如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣进行了以下浅析。 如今,传统的教学模式因其各种弊端已经无法适应现行的教育体制。因此,广大教师应不断地与时俱进,摒弃陈旧的教育理念,积极地革新教学方法与教学手段,以此来培养学生的学习兴趣,进而构建高效的数学课堂。 一、合作学习,培养学生的学习兴趣 随着新课改的不断推进,新的教学方法如雨后春笋般蓬勃而出,呈现出“百花齐放
2、”般的繁荣景色。采撷一朵“合作学习”的鲜花,将其带入小学数学教学的课堂中,这不仅可以调动学生学习的积极性,还可以促进学生共同进步。例如,在开展“平移和旋转”这一知识点的学习时,首先,教师把全班学生分成若干个小组;接下来,教师通过多媒体播放一些有趣的图片,如滑梯、旋转木马、扇子等。教师对学生说:“请同学们仔细地观察图片,说一说哪些图片是平移、哪些是旋转。只要说对了,就可以为自己的小组赢得2分。”于是,各个小组的每位成员都把全部的目光聚焦到了大屏幕上。有的学生说:“扇子是旋转。”;有的学生说;“滑梯是平移。”你一言,我一句,整个课堂洋溢着快乐的气息,这不仅使得学生更快地理解平移与旋转的概念,还加深
3、了他们对知识的印象;再比如,在讲授“分数的初步认识”这一知识点时,笔者把一个桃子平均分成六份,那么,其中的一份就表示:六分之一,这一问题较为简单,学生一听就能听懂。接下来,我又问道:“把30个桃子平均分给6个学生,每个学生可以得到几个桃子呢?”这时,小朋友们的脸上露出迷茫的表情。尽管每个学生依旧得到六分之一,但桃子的总数出现了改变。当我引出单位“1”时,有些学生不知道单位“1”是什么。针对这种情况,我开展小组合作学习的活动,以此来引导学生在小组中相互探讨。结果,学生很快明白了单位“1”的概念。由此可见,教师通过小组合作学习的教学方式,不仅把课堂的主动权给了学生,还有利于构建高效的数学课堂。 二
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