初中作文教学有效性的策略研究.doc
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1、初中作文教学有效性的策略研究 但是目前对于作文教学而言,在新的教学背景下,教师并没有找到合适的提高学生写作水平的途径,在作文教学中出现了各种各样的困境。主要就是缺乏创新精神,无论是教师的教学还是学生的写作,总是以一种传统的、固步自封的方式进行教学,因此就造成了教师和学生对写作都提不起来兴趣,进行作文写作也只是按照教学规定来完成写作,从而使得学生对于写作也是应付了事,即使写了很多的文章,但是写作水平却没有从根本上得到提高。 作文在中学语文中占有很大分量,而初中阶段正是培养和提高学生写作能力的一个重要时期,因此,初中语文教师必须把培养学生的写作能力,作为语文教学的一项基本任务,积极应对作文教学中存
2、在的问题和困难,不断探索更加科学合理的教学方法,提高作文教学效果和学生的写作能力。 一、发挥阅读的作用 在初中语文作文教学中,笔者发现很多写作能力较强的学生都是平时爱好阅读的学生,文章中耐人寻味的人生哲理、形象生动的细节描写及创意无不吸引着学生们,为写作带来无限灵感。然而,由于高科技产品以及娱乐设施的迅速发展,造成了很多学生不爱好读书,阅读量极少,都被色彩缤纷的电视节目以及紧张刺激的网络游戏所吸引,这样的现状在很大程度上影响着学生的写作水平,因此为了丰富学生的作文素材储备,提高学生写作兴趣,教师要积极引导学生多读书,读好书,每周都固定安排一节课作为全班的阅读时间,指导引领学生阅读,帮助学生养成
3、阅读习惯,让学生在阅读的过程中滋生写作灵感,感悟人生。阅读的文章可以是课文中的也可以是课外的,只要是能够给予学生启发的文章都可以倡导学生进行阅读,在阅读的过程中不仅要分析文章背景、积累好词好句,还要读出自己的想法及对文章的情感,不用套用的方式,直接模仿摘抄,而是在自己理解的基础上发挥独到的写法,展示个性化。例如在阅读完背影这篇文章后,让学生思考这样的几个问题这篇文章的主要内容、情感表达突出在哪里?与我们曾经接触过的哪篇文章相似,又有那些不同之处和独到之处呢?如果你是这篇文章的作者,你会用什么样的方法来表达这浓浓的父子之情呢?那么,就让我们用自己的语言来描述一下我们和父母之间的感动瞬间吧,通过这
4、样的引导方式,让学生们的思绪从阅读的文章联想到自己的一些故事,引发学生的写作灵感,激发了写作的积极性,在阅读和写作之间架设一座桥梁,使学生在写作时更加的得心应手,游刃有余。 二、注重话题创新,激发学习兴趣 在调查中发现,学生不愿意写作的很重要的一个原因就是学生对写作的话题提不起来兴趣,因为作文题目总是一些很传统的话题,比如。感恩。、。勇敢。等这样的话题,学生一看到这样的话题,想的就是范文书上的那些文章,因此在进行写作的时候,也会按照一种固定的模式来进行写作,举得实例也就那几种、说的话也总是那几句话反复变化的形式,这样就使得作文写作就不能够表现其应有的活力,作文写作本来就是彰显个性的表达,僵化的
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- 关 键 词:
- 初中 作文 教学 有效性 策略 研究
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