如何在音乐教学中提高学生的素质.doc
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1、如何在音乐教学中提高学生的素质 音乐教育的核心是审美,这主要体现在对学生情感世界的培养中。在音乐教学活动中,教师的教学引导必须以培养学生对音乐的美感和情感体验为目标,让学生感悟音乐的真善美,继而产生情感上的共鸣和精神上的洗礼,促进音乐技能的提高,同时使学生的创造性思维得到发展,个性得到张扬。那么如何在音乐课堂上,让学生的音乐素质得到提高呢?我认为可以从以下几点入手在课堂教学中,注重对学生实施道德教育古人说“歌以明志,乐以载德”。优美高尚的音乐旋律蕴含着高尚的道德情操,声情并茂的音乐能够塑造美好心灵。音乐教育能净化学生心灵,提高学生辨别是非的能力,让学生形成良好的思想道德,特别是一些历史歌曲、红
2、色歌曲、民族歌曲等,其中蕴藏着民族的优秀文化、革命的优良传统、社会的优美风尚,对提升学生的道德素养具有很好的作用。如我爱你中国歌唱祖国等爱国歌曲,不仅使学生得到演唱技能的训练,帮助学生正确认识以获得多方面的知识,而且有助于提高学生的爱国意识,鼓舞学生的学习热情,使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活,形成坚强、活泼的性格。音乐教学中,教师要注意在诵读歌词中渗透德育,让学生体味字里行间所透露出的良好品行;注重在反复吟唱中渗透德育,让学生感悟优美旋律所表达的美好情操;注重在音乐表演中渗透德育,让学生把高尚的道德情感转化为创造性的艺术表达;注重在历史传承中渗透德育,让音乐家的动人故事代代相传。提高教学技
3、能、拓展学生的审美思维能力,促进学生智力的发展荷兰教育家赫伯特齐佩尔说“每个孩子都应该有最基本的音乐教育,而音乐教育是开发人类智力的最好途径。”音乐对学生的智力发展起着特别重要的作用。唱歌能同时作用于左右脑,让学生能全面、合理地使用左右大脑的功能,促进大脑神经元的增长,从而提高学生的记忆和思维能力。在音乐教育中,特别是器乐演奏时,手、脑、眼、耳互相协调和配合,在提高学生音乐素养的基础上,还能够提高学生的观察力、记忆力、理解力、想象力、创造力。演奏时手指动作越复杂、越灵活、越娴熟,大脑神经系统就越能得到锻炼,大脑越灵活、聪慧。在演唱乐曲活动或有趣的欣赏中,人的精神、听觉记忆都得到锻炼,并能加强情
4、绪体验记忆。通过欣赏教学,学生鉴赏各种题材、体裁、风格的音乐作品的能力加强,扩大了音乐视野,学会了仔细聆听、认真分析,不断挖掘自己的潜力,从中获得更广阔的知识,包括世界各国的文化、民俗风情、自然科学与生活情况等。在教学中注重对学生爱的教育,促进学生审美能力的提高在音乐教学中,教师要着力营造民主、平等的教学氛围,促进学生在心境放松的情形下学习音乐。如在讲授相亲相爱一家人时,为了让学生体验歌曲所表达的感情,启发学生将对爱的奉献的理解,教师可以预先在课前准备好相关的教具,如以5.12汶川地震为背景的教育视频、各时期的抗震救灾的资料、具有教育意义的图片等等,让学生亲身体验歌曲字里行间蕴含的情感关怀,避
5、免教师语言上的直白“这儿力度要强些,那儿力度要弱些”和机械地“这儿重一些,动作美一点”的要求。让学生边唱边想象,产生心理上的亲近感,从而反作用于学习的过程,激发唱歌的兴趣,让他们兴趣盎然,情趣饱满地投入到音乐学习当中去。还可以利用音乐带领全班学生创编一段舞蹈,忘我地投入,消除了师生的隔阂,学生都乐此不疲,课堂气氛活跃、浓郁。这些都是通过启发学生的创造性想象,情不自禁地表现出来的,自然而又富有创意。完善教学评价体系,促进学生综合素质的提高音乐课的评价对学生具有激励、导向等作用,在以往的音乐评价中,教师往往通过学生唱一首歌,吹一首乐曲来给学生评分。新课程对教学考核的标准不再作统一规定,评价可以从音
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