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1、如何实施德育素质教育 【摘要】 道德教育是素质教育的灵魂,未来德育理论的发展趋势,即:立足于人、立足于人的生活的道德教育正在走向科学化与人性化的统一。这也正是时代的发展要求。在开展德育工作时,我们一定要坚持以人为本的发展观,用发展的眼光看待学生,鼓励他们持之以恒,做得更加完美,最终使他们成为德才兼备的人才。德育是素质教育的灵魂。而素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质的基础教育。所以思想道德素质是最重要的素质,是素质教育的灵魂。当前,中学德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境。学校德育的手段与方式,学校德育工作与学生主体的
2、关系,学校德育的内容等具体层面进行探讨,并寻求对策,以有利于以后的中学德育实践。对于中学德育存在的问题,许多德育工作者从不同角度、不同层面进行了探究。我经过长期的教育教学实践,认为德育工作的完善开展主要体现在以下几个方面:1 重视德育理论课的直接灌输,提高学生思想道德素质。学校应抓住德育理论课这个德育工作的主渠道、主阵地不放,充分发挥它的重要功能。在系统讲授德育理论的基础上,坚持理论联系实际的原则,将德育理论与现实生活、与学生的思想实际紧密联系。1.1 以班会课为阵地班会课是思想政治教育的重要阵地,利用与否,以及利用得好坏,对班集体的发展,对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。教师可利用
3、班会课引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,有的放矢地解决学生思想上存在的困惑和一些深层次上的问题,对各种令人眼花缭乱的现象进行观察和分析,得出正确结论,提高对美丑的辨别能力。同时班级文化建设也不可忽视,可以让学生参与设计班规、班训,班歌,把自己的奋斗目标贴在展板上,用以激励自己,班中墙壁上书写催人奋进的话语,班级健设图书角,每人捐献一本书,开展图书漂流活动,将同学们的读后感、好的书法作业、作文展览等,营造一个良好的学习氛围,育人环境。1.2 学校应配备水平高、经验足的专业教师担任德育理论课程的授课或辅导任务有效地解决学生思想上存在的困惑和一些深层次上的问题,提高对事物美丑的辨别能力,提升
4、他们的德育素质。2 学校各项制度应规范化,提高德育管理水平,做到管理育人2.1 责任落实为使管理工作正常化、制度化,学校应配备一套既有很强的管理能力又有一定思想政治工作经验的强有力的领导班子,明确其岗位职责,专门负责督促、指导、检查,同时联合党、政、工、学生会、青年团,多头齐抓共管,还应积极发动学生力量,使其实行“自我管理”,从而达到自我约束。这样,从校长到学生干部,层层有落实,人人有责任,形成管理网络。2.2 制度落实要针对学生的具体情况制定严格的管理制度,如学生一日行为规范等,针对学生的行为纳入管理规范,从组织上、纪律上、制度上保证学校工作的正常运转,将从严治校具体化、规范化。3 重视文化
5、教育,学科渗透德育对学生进行素质教育是学校教育的根本任务,是学生全面发展的前提条件,而道德教育又是素质教育的核心。将德育工作渗透在相关学科的教学中。其他专业教师不应把德育工作看成单纯是政工干部、班主任的事,只顾“教书”而置“育人”于一旁,而应把学生的德育工作看成是自己的份内事,积极利用面授课、辅导课上一切可以利用的时机让学生直接或间接地接受一些思想上的教育,将专业知识和讲授与德育工作有机结合起来。比如语文课、历史课等,甚至理科的课堂都可以成为德育工作的好场所。在各学科的教学中渗透德育教育,不但起到了学科间教学内容的整合,而且能够对学生的行为养成起到促进作用。因此,班主任要重视对学生的文化教育,
6、协调好各科任教师与学生的关系,教给学生学习的方法,培养学生学习的能力,使学生在学习各学科的同时起到增长知识、愉悦身心、形成能力、提高思想认识的目的。4 关爱、尊重问题学生,体现德育教育的有效性在班集体管理中,问题学生是班级中的一分子,问题学生没有得到转变,班级的管理或多或少会受到一些制约,班上学生的思想认识会受到一定的负面影响。因此,我们必须关注问题学生,使他们不再拖德育教育工作的后腿,教师要充分利用情感的力量,帮助问题学生改变自我,给他们更多的关爱,唤醒他们内心深处的自尊。同时在转变问题学生时还要让班级的成员都尊重他们,帮助他们改正过错,重新认识自我,向温暖的集体靠近。当所有的学生都能够健康
7、发展时,这才体现了德育教育的有效性。5 开展丰富多彩的德育活动,在活动中体验、形成正确的道德观在深化德育教育时,我们要充分认识活动所起到的作用,利用丰富多彩的活动,有目的、有意识地对学生进行德育渗透。使学生在无意识中就巩固了认识,提高了思想觉悟,教师也真正达到了润物细无声的作用。同时利用每周一的升旗、唱国歌、国旗下讲话进行专题教育,这些都可以作为不失时机的好方法。6 德育工作要与家庭、社会教育相结合,做到“综合育人”学校、家庭、社会是一个整体,任何环节脱节了,教育的效果都会受到影响。因此,我们除了要重视校内教育外,还要重视校外因素对学生的影响。我们要经常家访,和家长交流沟通,让家长们多了解自己的子女,教给家长教育子女的方法,让学生在校内所受的思想教育在家中得到延伸,行为习惯得到巩固,从而促进学生的全面成长。总之,“道德教育是素质教育的灵魂”。我们可以看到未来德育理论的发展趋势,即:立足于人、立足于人的生活的道德教育正在走向科学化与人性化的统一。这也正是时代的发展要求。在开展德育工作时,我们一定要坚持以人为本的发展观,用发展的眼光看待学生,关注学生点点滴滴的进步,重视他们努力的结果,鼓励他们持之以恒,做得更加完美,最终使他们成为德才兼备的人才。
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