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1、如何在英语教学中更好的体现小组合作的高效性 摘要:近些年来,现代化教育改革发展的同时,更加注重学生合作能力以及语言的实际运用实践能力的培养。对于小学英语教学而言,如何体现小组合作的高效性始终是英语教学领域研究的热点之一。本文在对如何在英语教学中更好的体现小组合作高效性研究时,不仅仅重点强调对合作学习小组的合理划分和对宽松学习环境的创造,同时更加强调做好师生之间的有效互动和加强小组件的综合性评价。 小组合作学习主要不同于传统的单一性和被动型的学习方法,这种小组合作学习的过程中,主要是对自主性和合作探究性的学习方式加以采用,进而将学生语言的交互能力提高,对良好的情感氛围加以创设,实现学生全面的个性
2、化发展。英语教学中小组合作高效性更要结合学生的实际学习特点,在教学过程中,结合教材,实现英语教学中小组合作的高效性和全面性。 1 合理划分合作学习小组 英语教学过程中,往往有着多种小组划分的方法,教师实际的教学过程中就要灵活的采用教学方法,在课堂上学习任务完成的过程中,依据于班级正常的座次,学习小组分组的过程中,尽可能的使得座位临近的学生组成一定的学习小组。减少座位调整的次数,对小组间学生配合的默契性加以培养,将学生的心理障碍减轻。对于小学生而言,英语教学合作学习分组的过程中,就要结合学习任务的难度,合理的划分合作学习小组,进而增强全班同学的成就感。 2 创造宽松的学习环境 英语学习过程中,由
3、于小学生的学习是人的一种重要性的行为,只有在相对宽松的环境中才能真正的释放自己,并将积极活跃的行为姿态加以表现。宽松学习环境创造的过程中,主要是对人体积极的思维状态加以开发,并做好英语教学的辅助教学。首先就要保证有着和谐性的师生情感,其次就要保证学生有着协调性的情感,最后就要对学生积极乐观的情绪进行培育,将学生自卑和害怕的心理加以消除。教师就要借助于实际的游戏,及时的发现学生学习过程中的进步状态,并给予学生不断的鼓励,将学生的自信心全面增强,借助于电教手段,实现多媒体教学,保证教学环境有着一定的宽松和活跃的特点,将学生学习的兴趣全面激发,使得小学生从相对单一和呆板的语言符号中及时的解放出来。
4、3 实现师生的有效互动 英语教学中,教师就要对自己的角色进行转化,保证学生有着主体性的发展地位,将学生学习过程中主动性和积极性充分发挥,教学活动进行的过程中保证有着相对平等性的师生关系,对教师较强的信任感加以建立,加强师生之间的理解和沟通,保证有着和谐性的人际关系,对传统师道尊严的旧思想加以改变,使得师生关系有着一定的民主性和平等性,及时的缓解学生内心的紧张情绪,进而对学生的思维能力和想象力加以激发。小组合作的过程中,就要不断的培养学生的自信心,并提升小学生英语学习的热情,最大程度上实现师生之间的有效互动。 4 加强小组间的评价 英语教学过程中,小组合作有效性增强的过程中,就要提高对学习评价作
5、用的重视度。合作学习的过程中,不仅仅要对学生主体之间的差异性加以考虑,同时也要针对学生个别差异,对英语学习差同时有着较低自信心的学生进行不断的鼓励。课堂学习过程中,就要经常对学生说“Never give up.”同时也要对学生进行Have a try.等鼓励,小组合作有效性增强的过程中,就要对一些自信心较强,同时成绩较好的学生提出更高的任务要求,表扬的过程中,对其中的不足同样也要之处。小组间的评奖反馈中,尽可能的以小组之间的评价为主,个人的评价为辅,慎用语言,避免对英语学习者英语学习的积极性扼杀。评价中采取鼓励为主的方式,同时采取合理化建立为辅的方式,对学生学习的动机进行培养,并激发学生学习的动机,提高学生总体上的学习效果。 5 结语 英语教学中小组合作的有效性体现的过程中,就要始终坚持学生英语学习的主体理念,并结合教育教学的基本教育理念,保证有着合理性的分组,对宽松和谐性的学习环境进行营造,对学生良好的英语学习方法和学习意识进行培养,做好教学方法和教学手段的推广和应用,充分的体现出英语教学中小组合作的有效性。
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