如何指导好小学语文教学中的合作学习.doc
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1、如何指导好小学语文教学中的合作学习 摘 要:新课程标准指出,教师应积极培养学生合作学习的能力,充分发挥学生的主体作用,引导学生主动参与到教学活动中去。教师应创设不同的情境,引导学生在教学环节中与他人合作,培养学生的探究意识和合作精神。本文从合作预习、合作学习、合作改作业以及合作探究这四个方面谈如何引导小学生合作学习。 新课改强调,教师应积极引导学生建立新的学习方式,培养学生自主学习、合作学习以及探究学习的能力,让学生在学习中学会合作,以便更好地参与社会活动。对于小学生而言,培养学生合作学习的技能,对学生的健康发展具有重要意义。据调查,很多小学生合作学习的能力比较差,他们深受传统教学的影响,获取
2、知识的途径过于封闭,对于如何与他人沟通、合作则是一窍不通。一些教师也有培养学生合作学习的意识,但却对培养学生合作学习的方法不得要领。那么,教师应如何引导小学生合作学习呢? 一、做好新课预习时的合作学习 预习是教学活动的重要环节。学生通过预习课文,可以了解教学的重点和难点,便于更好地参与课堂教学活动。预习中的合作配合,有利于培养学生探究学习的能力,发散学生思维,大大提高学生的学习积极性。 例如:在教学三顾茅庐时,为调动学生的积极性,笔者给学生这样说:“大家都听说过一句谚语三个臭皮匠,赛过诸葛亮吧?那么你们知道诸葛亮是怎样的一个人吗?刘备当年为了请他出山,多次上山去拜访,中间发生了什么事?”学生的
3、积极性很快就被调动起来,对三顾茅庐这篇文章充满了好奇。于是,笔者把学生分成若干个小组,让小组合作学习生字词,然后再共同讨论为什么刘备要“三顾茅庐”。学生的学习热情很高,讨论也很积极。在检查预习效果时,笔者会在每个小组中随机抽取一名学生进行问答,看其对字词的掌握是否能够过关。然后再让每个小组派出一名组员,复述文章的内容。有的学生还能够把这篇文章改写成一个短剧,效果很好。引导学生在预习课文时合作,可以促使每个学生都能够参与到预习中去,便于学生相互讨论,可以加深对课文的理解,让学生在轻松、愉悦的氛围中更好地完成预习任务。 二、引导好课堂教学时的合作学习 课堂教学是整个教学活动最重要也是最核心的环节。
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- 关 键 词:
- 如何 指导 小学语文 教学 中的 合作 学习
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