如何实现多媒体技术与语文教学的科学整合.doc
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1、如何实现多媒体技术与语文教学的科学整合 随着高科技的不断发展,多媒体技术广泛运用于语文教学,利用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施教学过程提供了形象的表达工具,有利于激发学生学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使学生直观、形象的接受知识,使学生乐于学习,教学效果非常显著。多媒体技术与语文教学的科学整合,为语文教学改革增添了一种新型的教学手段。如何使多媒体技术与语文教学实现有效的整合,更好的促进语文教学呢?下面就语文教学谈谈我的一点不成熟的看法和感受。一、多媒体技术运用于语文课堂教学,是
2、实施素质教育的有效手段计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。 如在讲授朱自清的春时,导课时播放描绘春天的风景片,让学生在欣赏美景中,从视觉刺激学生的大脑,让学生能够直观、形象的接受知识。在授课过程中,根据文章描写春的三个阶段,分别设计不同的图片和音乐,调动学生视觉功能,通过直观形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习的内因,从而达到好的教学效果。二、充分利用网络资源激发
3、学生的语文学习兴趣,拓宽学生的知识视野众所周知,因特网是世界上最大的知识库、资源库,它拥有最丰富的信息资源。在教育网站上还存储了大量的学习信息、习题讲解、疑难解答和优秀教案等内容。随着新课程改革的实施,教师在课堂教学中的角色随之改变。教师不只是单一的知识的传授者,不再是传递信息的工具,而是教学的组织者,学生学习的辅导者、合作者。教师的功能更应集中体现在如何引导学生学习,引导学生如何把“信息”化为“知识”,把“智能”化为“智慧”。从而提高学生获取信息和解决问题的能力,培养他们的创造性品质。三、利用多媒体的视听功能,创设情境,激发情感,使学生受到高尚品质的感染,受到良好的教育这个工作可让学生分组负
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