如何实现小学低年级学生识字教学高效化.doc
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1、如何实现小学低年级学生识字教学高效化 摘 要:小学低年级孩子处于学习上的启蒙阶段,对世界刚刚开始有所认知,而他们接触世界的其中一条最重要的途径就是识字。他们的思维处于初级阶段,在学习方面没有基础和可借鉴的学习方式,这就需要教师加强引导,采用正确的方式帮助孩子提高识字的效率。就小学低年级的识字教学提出几点建议。 孩子了解世界的重要方式之一是说话,通过口头语言将自己的想法与他人的想法进行沟通交流,了解世界。当孩子的年龄渐渐变大,成为一名小学生时,他们接触世界的方法就变成了识字,通过识字将口头语言具体化、书面化,才能更好地了解世间万物的文字含义。 小学低年级的学生,他们年纪小,对世界充满了好奇,但同
2、时他们的心性不定,没有太多的耐性,不喜欢单调枯燥的东西,不习惯一直在同一件事情上花费大量时间。因此,在教学中我们往往要花费比高年级学生更多的精力,这也就对我们的教学工作提出了更高的要求,那么,怎样才能使教师在高效的情况下引导小学生乐于识字呢? 一、确保每个学生都有字典 字典是学习识字的工具,在孩子识字的过程中起到重要的辅助作用。小学生在平常生活和阅读时看到没有学过的字,不可能时时刻刻都能向教师询问。因此,教师要确保每位学生都有一本字典,遇到不会的字可以随时查询字典,字典中每个字都用拼音标注,并且有单字的解释,学生可以在正确发音的同时加深对汉字字义的了解,提高识字量。另外,通过自己动手翻阅到的字
3、词解析,学生的印象会更加深刻。 二、遵从识字的规律 我们在教学生识字时,要遵循文字发展的规律。从文的种类划分看,汉字分为形声字、会意字、转注字、假借字、指事字、象形字。在教学过程中,教师可以将要教的字进行划分,以其各自的造字方式来教孩子。对于一些综合运用多种造字方式形成的字,有时我们也会从其他角度来找规律。比如,涉及身体部位的字大多是“月”字旁,脖、胳膊、腰、股、腿等都是这样。 三、利用文字游戏识字 小学低年级的学生年纪还很小,爱玩是他们的天性,因此通过玩文字游戏来识字,对他们来说也是种不错的选择。文字游戏包括唱识字歌、猜字谜编顺口溜等,将文字融入歌曲中,小学生唱得朗朗上口,很轻易就在快乐的氛
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