如何培养小学低年级学生的责任感.doc
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1、如何培养小学低年级学生的责任感 摘要:学生责任感的培养,既是学校教育的重要内容,又是家庭教育的重要内容。学校要注重对小学生责任心教育,提高树立责任感的自觉性。家庭教育要持之以恒,落实培养责任感的实效性。 学校教育比较直接系统,小学生责任感的培养,可通过学校教育的多方面进行培养。小学低年级教师应善于发现,怀着积极的态度,针对问题创造条件,有意识地对学生进行引导教育。 1.1以课堂教学为阵地,扎扎实实抓责任感培养。课堂教学是教育的主阵地、主渠道,除去睡眠以外,学生一天在学校里的时间约占他们生活时间的二分之一。在这长长的时间里,他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着,师生间、同学间交流日复一日,
2、个性在迅速地发展。因此,我从上好每一节课,回答好每一个问题,做好每一次作业,甚至写好每一个字,参加好每一次活动开始,大力倡导学生凡事做到专心踏实,认真仔细。 1.2以情感教育为突破口,激发学生责任感形成。德育心理研究表明,低年级学生对命令式的方式不乐于接受,容易产生逆反心理。就拿整理书桌来说吧,要让低年级学生看成是我要做的事而不是要我做的事。于是我让学生从身边找榜样,找找哪些同学平时自觉地整理书桌。榜样的力量是无穷的,观察了榜样的书桌,听了榜样的介绍,学生们都流露出钦佩的神情,于是,我便趁热打铁,告诉学生:做事贵在坚持,坚持天天整理书桌,这可是件不容易的事,此时,学生的责任感完全被激发起来,纷
3、纷表示我能行! 1.3以实践活动为杠杆,促使责任感的内化。行为教育的原理告诉我们,孩子高度的责任感,主要是通过实践来完成,为督促学生更好地担负起自己的责任,我成立了检查小组,及是督促、检查,并以此作为个人卫生成绩的一个方面。这样一来,学生不愿意整理书桌的行为已得到了约束,逐渐地,学生把整理书桌纳入到了自己日常行为习惯中,至此,他们已形成了稳定的心理结构,真正地树立起了对自己的责任感。 1.4以养成教育为突破口,强化学生的责任感。培养责任感是一个很复杂的过程,是一个由知到行的渐进过程。它既不是单纯地向学生讲述道理所能奏效的,也不是几次具体的情境感染就会成功的,它需要意志的支持和实际锻炼。在班级管
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