如何培养学生自主探究的能力.doc
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1、如何培养学生自主探究的能力 一、加强朗读训练,激发学生主动探究的兴趣 要提高阅读教学的效果,激发学生自主学习的兴趣,必须加强读的训练。朗读训练是语文教学中最基本最重要的训练,因为它有许多功能:语言的感知、积累、理解靠读;掌握语言的规律,情感的激发、熏陶也靠读。如草原这篇课文的语言非常美,为了让学生亲自去体会草原的美丽,我在教这篇课文时,主要就是给予大量时间让学生去读,让学生在读中体会,读中领悟,读中品味。又如一夜的工作的最后两个自然段表达了作者激动自豪的心情,他为我们有这样的好总理而激动,为能亲眼目睹总理一夜的工作而自豪、幸福。作者的感情是奔放的,是抑制不住的,如何让学生体会作者对总理的热爱、
2、崇敬之情?感受到作者激动、自豪、幸福的感情呢?我采用了多种形式的朗读,包括男女分组读、引读、组合式朗读、齐读等等,使学生在读中揣摩语言,体会含义,在读中自然流露情感,从中受到感染,得到熏陶。 因此,在语文教学中,充分保证学生朗读的时间和朗读的质量,非常必要。教师在教学中,要真正使朗读落到实处,体现“以读为本”的教学思想,激发学生自主学习、主动探究的兴趣。 二、鼓励学生质疑,激发学生主动探究的欲望 学起于思,思源于疑。美国学者布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”在实际教学中,教师应该给学生营造一个主动探究的平台,引导学生敢于提出问题。教师要摆正自己的位置,成为
3、学生学习的合作者,任何时候任何地方都欢迎学生提出问题,决不因为学生问题的幼稚或无理而取笑学生。要用平等的心态对待学生,尽量缩短与学生的距离。要让每一个学生敢问而无后顾之忧,良好的人际关系和宽松的学习环境就必不可少。每个班总有一些性格内向的学生,教师要给予他们更多的鼓励和关注,对于不敢当众提问的学生,教师应到他们身边去征求问题。这样时间长了,就没有不敢提问的学生,对于发现教师写错字,说错话的学生,教师要热情肯定或表扬他们敢于向老师纠错的举动。 三、采用合作学习,培养学生主动探究的能力 所谓合作学习,是指根据学生能力、性格等因素将学生优劣组合,异质分组,鼓励学生彼此协助,互相支持,以提高个人的学习
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