如何提高小学数学课堂教学有效性.doc
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1、如何提高小学数学课堂教学有效性 摘要怎样才能真正提高小学数学课堂教学效率,是我们每一个教师深思的问题。每一节课,如果我们都注重让学生兴趣盎然的参与数学学习,注重自主学习与合作学习的有机整合,注重有效训练,做到因材施教,我们的数学课堂教学效率必定提高上来。 随着新课标的实施,课程改革的不断深入,课堂教学效果有了明显的提高。理性客观地反思过去,实事求是的面对今天,以科学研究的精神来分析当今课堂教学中的问题,并提出有效的教学策略,是我们每一位教师义不容辞的责任。 1 坚持设计现实而富有吸引力的问题情境 教师精心设计的问题,一旦使学生形成了认知冲突,便可激起学习的动机,思维的涟漪此起彼伏,学生潜在的学
2、习兴趣自然爆发,课堂必然活起来。因此教师应该不失时机的为学生创设探究性的问题情境,给学生创造机会,预设才能生成。教师要创造性地理解和使用教材,用活教材,找准教学内容和创造性思维的结合点。 2 坚持自主学习与合作学习有机整合 自主学习与合作学习都是数学新课标大力倡导的学习方式。自主学习是自我导向、自我激励、自我监控的学习,合作学习是学生在小组中共同配合完成任务的学习,都是积极的、科学的学习方式。然而就具体的小学数学教学活动而言,不能一味地促长自主学习,也不能无限地使用合作学习,要正确处理好这对矛盾,科学地把两者加以有机整合。想方设法鼓励引导学生参加到我的教学当中去,是我执着的追求。 3 坚持因材
3、施教让学生都能得到充分的发展 基础教育课程改革纲要明确指出:在教学中教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同的学生的学习需要,使每个学生都能得到充分的发展。就是要求教师关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生都受益。教师只有正视学生的差异,才能做到因材施教;只有正视差异,才能使学生的潜质有机会得到发挥。 (1)从学生的实际出发开展教育。了解学生是教育教学的起点,只有以人为本的教育,才会是成功的教育。有一个女生,在学到两位数除法时,一开始怎么也学不会,叫她背口诀一句不落,我在课堂上叫她板演,想给她查找原因,她不愿意。课后我找她谈心,她说怕同学笑。找到了原因后我决定先在课后帮她补习,所以在课
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