如何提高数学课堂教学的有效性.doc
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1、如何提高数学课堂教学的有效性 摘 要:效率作为衡量学校教育的一个重要尺度,提高数学教学的工作效率作为教育工作中的重中之重,教师应该肩负起培养学生效率意识的重要责任。尤其是数学教师更应该教会学生理性思考,统筹方法以提高效率。那么如何使数学教学的有效性得到最大限度地发挥,结合多年的教学实践,对这一重要课题谈谈体会。 随着新课改的实施,优化数学课堂、提高数学教学的有效性成为广大数学教师努力探索和想要实现的教学目标,但是,并非每位教师都对课堂教学的有效性有清楚、深刻的认识,这就导致教师在教学中困难重重,数学课堂目前存在的最普遍的一个问题就是大部分教师摆脱不了传统的教学观念,依然对学生进行“满堂灌”。还
2、有就是学生对数学基础知识掌握得比较牢固,整体数学水平也比较高,但是,学生却不能做到对学到的数学知识进行学以致用。 总之,数学课堂上存在的问题很多,作为数学教师应该清醒地认识到这些问题,并采取相关的措施,从而使数学课堂教学顺利进行。 一、精心设计备课环节 备课关乎一节课的成败,也可以说是一节课的缩影。在新课程背景下,我们的备课环节也发展了改变,不仅是教师教学目标的设定方面。还包括备学生这一方面。也就是说教学目标不再单一,而是从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三方面来实施备课,这三者的结合对健全学生的发展起着不可替代的作用。而备学生是教师在备课时必须要考虑的要素。因为学生是活生
3、生的人,会有许多不确定的因素,教师在备课时必须要考虑到学生在课堂教学过程中可能出现的问题,要学会运用教学机智,灵活解决。因此,在数学备课的时候,教师要深入挖掘教材内容,精心设计备课环节,以为高效课堂的实现打下坚实的基础。 二、创设生动的教学情境 在教学过程中,教师不能只是干巴巴地讲解知识,这样会导致学生觉得乏味,精神难以集中。自然听课效果就会很差。因此,教师必须根据教学内容为学生创设活泼生动的情境来调动学生的注意力。教师还必须结合学生身边的实际事例,让学生在兴致勃勃的听课过程中学到知识。让学生能够主动学,乐于学,有利于学生主动思考,深入研究问题,理解知识。这样就不会出现学了记不住,记住了不会用
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