如何提高农村学生英语学习兴趣浅析.doc
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1、如何提高农村学生英语学习兴趣浅析 摘 要:目前由于我国中小学英语教材的局限性、语言环境差、教学设备条件有限,英语教学质量提高的速度缓慢,提高学生的学习兴趣显得尤为重要。 随着经济全球化的发展,英语越来越重要。我在担任初中英语教学的同时,又开始了长达一年的小学支教生活。经过这段时间的小学英语教学,面对一双双渴求知识的眼睛,面对一张张天真的笑脸、一声声诚挚的问候,让我真切地感受到了孩子们对英语的喜欢。下面对如何科学把握四十分钟,组织有效教学,让学生“动”起来,课堂上保持浓厚的兴趣,做简单的探讨。 一、进行学情分析 小学三年级至六年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活
2、动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣;他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错误,很少有羞怯感;他们的身体各部分器官还在发育,尚未定形,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语调远比成年人容易;他们的记忆力好,形象思维好。并且每个学生在刚刚接触英语时都有极强的好奇心和极高的热情。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说:“每个小学生都是带着美好的愿望来上学的。”可是过一段时间就会出现厌学现象,因此教师要多表扬,尽量模仿动物的不同声音教学,在不经意中教学,提高自己的课堂表演能力,让学生保持较高的兴致学习 二、建立平等和谐的师生关系 教和学始终是
3、一对矛盾,教师和学生如何和谐融洽师生关系,对达成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强,如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,因而成绩显著。这大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧。反之,就不愿学或不学这位老师的课。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、情绪的变化,时时处处关心爱护学生、尊重帮助学生,作学生的朋友、知己、师长。 三、教学方法要灵活多样 单一的教学方法是乏味的,既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发和保持学生的兴趣, 教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固和复习
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