如何提高初中英语教学水平.doc
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1、如何提高初中英语教学水平 初中英语教学是外语教学的基础,这就迫切要求我们做好英语入门教学工作,努力提高我们教师的教学水平。那么我们该怎样入手才能做好这项工作呢?在多年的基层外语教学中,我根据自己的总结,有以下几点经验在这里和广大同僚进行分享,不当之处还望大家不吝赐教,予以指正。 提高初中英语教学水平 G623.31A1002-2139(2018)-07-0058-01 要提高初中英语学生的英语成绩,不但要用力,更要用心;不但要苦干,更加要巧干。只有这样,才能使学生变不想学到想学,由想学到好学,由好学到会学,这样才能提高英语成绩。因而,面对英语学习困难生,作为英语教师不要轻言放弃,只要我们在日常
2、教学中提高教学效率,才能更有效地提高初中英语学习困难生的英语成绩。下面是本人的一点经验,以供大家共享。 一、抓好入门教学,开展兴趣教学 “好的开头是成功的一半”,我认为初中英语教学的首要目标就是帮助学生开一个学习英语的好头。在三年级英语教学中我注意培养学生良好的学英语习惯,鼓励学生大胆开口讲,不耻下问;认真模仿,并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改,我都严格要求自己规范地书写,争当学生的楷模。根据初中生的年龄特点,先后举行“初中英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛,”请学生当评委,并把比赛结果及获奖作品张贴于教室内,供全班师生展览,树立典型,从而激发学生爱学英语的热情,培养他们学
3、习英语的兴趣。兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。我认为学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?多年来,我在这方面进行了不断地摸索。我认为可以从以下几方面考虑1 我们教学者主动激发学生学习动机,培养学习兴趣。在这里我们可以运用直观的教具或生动的媒体创设情景,营造氛围,尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,提高学生的理解力和语言表达能力。如在Book3 Module3“问路
4、”一课中,我利用拉动式幻灯片移动“问路人”,要求学生描述正确的路线;接着又叫一名学生指路,另一学生移动“问路人”按正确的描述去到目的地。这种边听边演示的方法吸引了学生,许多同学跃跃欲试。这样,使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程,加快了信息传递和反馈,既解决了难点又使学生的听说能力都得到了锻炼。2启发学生善于观察和总结,力求使学生自己亲自地发现学习英语的乐趣并产生兴趣。在学习co lour(颜色)时,许多学生都发现外国人惯用颜色来做姓。我首先表扬这些同学善于观察、总结,并告诉他“black tea”(红茶),“green tea”(绿茶),“blackcoffee”(斋啡),“a blue/w
5、hite-collar worker”(蓝/白领工人)等等。这些知识激发了学生无边的兴趣。在讲授动词时态时,我通过中英对比,诱导学生去找出异同,让学生懂得时态的含义,知道动词有人称和数、时间上的区别,而这些区别是中文所没有的,以后每学一个动词都应抓住它的这几种变化作为学习的重点。 二、多种教学方法相结合,保持学生学习英语的新鲜感 对于小学生来说,还缺乏根本的判断能力,所以在教学中,我们应努力保持他们学习英语的新鲜感。在这方面,我们可以这样做1运用多媒体手段,调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境,形象生动地
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