如何提高当代舞蹈教育中对学生舞蹈形象思维的培养.doc
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1、如何提高当代舞蹈教育中对学生舞蹈形象思维的培养 面对社会需求各种多样化的学习理念应运而生,舞蹈成为众多学者选修的课程。舞蹈是一种形体训练,一种审美教育,一种素质教育。对如何提高当代舞蹈教育中对学生舞蹈形象思维的培养于学生培养素质和改善思维模式有着至关重要的作用,本文主要探讨了学生的舞蹈教育形象思维的培养。 舞蹈教育 学生 形象思维 1.形象思维与舞蹈的联系 说到形象思维不得不提到逻辑思维,思维逻辑是平常性的一些认知过程,之中更多的是理性想法,则不需用或多的去感觉。从而得出形象思维更多的是感受和体验的方式来解决问题。形象思维基本是在感情存在并不离开感觉和想想的,学生学习跳舞时会形象的看到动作并听
2、到讲解,最终通过模仿舞蹈动作和伴随音乐节拍产生感情来助于自己完美的去完成一套舞蹈动作。这个过程中舞蹈你将用到大脑去想想并记录再联想下一个动作进行分解,这个想想分解动作的过程就是对于形象思维的开发和训练。舞蹈是一门艺术,在艺术中舞蹈又是个精髓的产物,舞蹈将运用到四肢,眼睛,耳朵,大脑,且它不仅仅局限于这些,协调能力,平衡能力,反应能力,注意力等诸多对人体的训练和培养,它又集形体教育审美教育于一体。舞蹈教育中这些能力的训练与培养都与形象思维有着密切的联系。 2.舞蹈教育训练和提升形象思维 思维能力是智力的核心,形体训练动作的练习,经常会出现错误动作,正确的动作形态是在不断纠正错误动作、体会正确要领
3、的过程中建立起来的。老师示范正确的动作,向学生提问动作要领,是培养学生观察和形象思维的好方法。 任何活动都离不开注意力。注意是学习的窗口,注意力的范围,注意力的稳定性,注意力的分配等均属于培养的目标。形体训练要求按动作要领去完成每个动作,又不断改变身体姿势动作方向,还要注意动作的辐度,同时还要根据音乐的快慢节奏进行。学生掌握一个动作,特别是熟练地完成一套动作,对于学生的注意能力要求是很高的。 注意力和注意力稳定性在形象思维中的训练是非常有必要的,这会牵扯到舞蹈肢体动作的协调性。例如在舞蹈当中集体抬腿的时候,如果其中有舞蹈人员注意力不集中那么就会产生乱套的现象,达不到要表演时舞蹈艺术所表现的效果
4、,令观众在观看的时候会有一种乏味的感觉。 好的一场舞蹈表演,会非常注重学生的形象思维的培养。文学家的脑袋里装着是以文字去阐述事情描写事情的美好,而美术家的脑海里成天都是想着如何运用好的线条和色彩去勾勒描绘出更好的作品,舞蹈编导在进行形象思维的时候,想的是如何让学生进行好肢体动作,这就是舞蹈形象,更简单的说就是动作、姿态,表情,通过舞蹈展示的肢体语言去说塑造的舞蹈形象。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展
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