如何提高农村教师的教学质量.doc
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1、如何提高农村教师的教学质量 【摘要】农村教师队伍素质参差不齐、高学历化进程缓慢等是农村教育突出的问题。如何提高农村教师的教学质量,提升农村教师的教学水平成为关注农村教育人士深思的问题。改善农村教育教学的硬件,提高农村教育现代化程度;加大对农村教师的业务培训,特别是心理学科的培训;提高农村教师的待遇,吸引高学历人才等措施是解决农村当前教育教学质量,提高农村教育素质的必然之选。 农村教育;教师素质;教育硬件;教育软件;高学历化 进入新世纪,中国经济得到较快地发展,但是中国教育却面临着重大的挑战,尤其是农村的教育。相较于中国城市教育的进步,农村的教育状况需要国家和社会更大的关注。农村教师队伍素质参差
2、不齐、高学历化进程缓慢等是农村教育突出的问题。如何提高农村教师的教学质量,提升农村教师的教学水平成为关注农村教育人士深思的问题。笔者由剖析农村教师素质的现状开始入手,提出自己的浅显看法,以供教育学者评鉴。 一、农村教师素质现状剖析 随着中国经济的提升和政府对教育的不断加大投入,中国中小学教育教学质量也在不断地提升。城市因为占有较多的教育资源因而提升的步伐较大,但是农村因占有较少的教育资源,提升的步子相对较慢,除了农村教育硬件需要改善之外,更为重要的是还需要加强农村教育软件的提升。农村教师队伍的不足主要表现在两个方面一是高学历化程度提高缓慢,二是农村教师队伍整体参差不齐。 首先,农村教师队伍高学
3、历化程度相较于城市而言发展缓慢。城市中小学通过招考制度加上城市本身对高学历人才的吸引,城市教师的学历几乎都是本科和硕士研究生学历,而广大农村的教师的本科学历还是比较少,硕士研究生的更少。即使是迫于工作压力或者是抱着理想通过招考考到农村的大学生,经过一段时间的艰苦生活磨砺之后,大多数也选择考研或者通过关系逃离农村。高学历人才在农村待不长、留不住是农村教育面临的一大现实和挑战。 其次,农村教师队伍整体参差不齐,教师素质差别较大。中国农村教师队伍大致由这么几类老师组成一类是在农村中小学代课的老师(他们拿着较少的工资、没有国家编制,但依然坚守教学岗位的大学生,像“最美女教师”张莉莉一样的默默奉献者),
4、一类是通过招考制度考入教师系统、有国家编制的青年教师,一类是在计划经济时代国家分配的中年教师,还有一类就是民办教师转正之后的老年教师(这在农村占据相当大的比重)。这几类教师构成了农村教育一线的教育队伍,为农村的教育事业默默奉献着自己的青春和活力。在这里特别值得一提的就是农村教师队伍中的中年教师,他们拿着较少的工资,承受着较大的生活压力。他们生活在农村,有着半个农民的身份,因为他们多数的配偶是农村人,因而自家都还种有地。这样,一到农忙时节,他们的精力就会受到影响;甚至有的农村学校一到农忙时节全校放假,老师学生共同忙碌于田间地头。这是农村教育的另一番不为城市人所熟知的景象,这也是农村教育面临的现实
5、和无奈。 二、农村教师素质改善的途径 (一)改善农村教育教学的硬件,提高农村教育现代化程度 随着农村经济的发展和外出务工农民的增多,农村乡镇经济得以改善,相应地对农村教育的投入也就得以增加。农村校舍危房的改造也在逐步实施。但是还是有很多的农村,特别是偏远、经济落后地区的农村校舍依然很破旧,急需解决。 虽然校舍危房得以改善的地区让孩子住进了宽敞、明亮的教室学习,教师的教学环境也得以改观,但是农村教育现代化程度却远远地落后于城市。虽然国家实行过一些政策要改善农村的现代化程度,条件好的地区给农村的学生改换了新的桌椅,也配置了一些电脑,然而,上百人甚至是几百人的学校,几台、十几台电脑根本是杯水车薪,就
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