如何提高高中物理教学质量.doc
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1、如何提高高中物理教学质量 在加强学生素质教育的大环境中,高中物理教学不仅肩负着提高学生在自然学科方面的学习质量和学习兴趣的重要责任,同时也应该在激发学生在学习其他学科的主动性和创造性方面有所贡献,所以教师应该加大教学研究力度,通过寻求更好的教学方法、树立更为先进的教学理念,实现物理教学质量的提高,帮助学生学好物理. 一、当前高中物理课堂教学现状 分析 1教师素质有待进一步提高 教师是学生学习新知识的领路人,而领路人的自身素质的高低对于学生的学习会产生重要影响.当前我国大部分中学在教师素质方面都加大了考核力度,过去那种不具备教师资格的教育人员已经基本上从中学教师队伍中被清除出去了.但是对于高中物
2、理教学这种兼具理论知识与实践操作能力的综合性自然学科而言,仅仅获得了教师资格证还远远不能够保证能够具备较高的教学质量.尤其是对于高中物理教学而言,对于教学工作者的要求更高,不仅要有非常扎实的理论知识,同时还应该具备较为深厚的实践功力,因为高中物理教学内容已经越来越多的与实际生活联系起来,仅仅掌握了课本上那些概念化、抽象化的知识,还不足以让学生构建起更为完整的物理学科知识结构.此外,我们所说的教师队伍素质有待提高,还表现在个人素质方面,大多数人认为物理、化学这些自然学科在课堂上就应该是严肃、机械的甚至是呆板的.但是我们要考虑到高中生的认知特点以及当代青少年更为外向、开朗的群体性格变化规律,如果教
3、师让课堂教学陷入一片沉寂,缺乏丰富的语言和肢体动作,缺乏深入简出幽默生动的概念讲解,那么想要切实提高学生的学习效率和学习主动性也就不太容易. 2教学模式过于死板单一 现在高中物理课堂教学一般都是大班级教学模式,这种大班级授课模式能够节约教学资源,同时兼顾到多数学生的学习进度.但是大班级教学模式也存在着诸多问题.正因为人数多,需要进行的教学内容繁重,所以教师在授课过程中也往往存在着赶进度、赶内容的情况.经常看到教师在台上不断解读、讲解各种概念,学生在下面埋头进行各种笔记.在一堂四十多分钟的课上几乎很少看到教师与学生的互动交流,这种宣讲式教学难以提供给学生更为充足的知识消化时间.虽然教师也会布置相
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