如何提高初中生物课堂教学质量.doc
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1、如何提高初中生物课堂教学质量 当前,初中生物教学只占自然科学的极少一部分,学生不重视。在此情况下,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,搞活教学,提高质量,已成为生物学教师探索的问题。 教育是教师、学生和教学情境三者相互作用的活动过程。课堂教学是一种高度复杂、精妙绝伦的艺术。那么如何才能提高初中生物课堂质量呢?生物教学要面向全体学生,让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的生物,并能形成持续的生物学习兴趣。不能只注重生物学科本身的知识结构,而要帮助学生理解生物对社会发展的作用,使学生可以从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。 作为教师我们自己要根据新课标的要求不断充实自己
2、,不断地提高自己的业务水平。我们不能再抱着旧观念,拿着新教材,唱着过去的歌谣。在新课程背景下实施有效教学,必然要求教师树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求。在推行新课程中,教师必须以新观念来实施新课程。同时还要丰富个人知识储备。课堂上,如果教师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习无法深入。可见,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。再有就是做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈
3、子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中,实现专业成长。同一教学内容,不同的教法效果就会不同,教必须致力于“导”,服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发,扬长避短选用教法。教法贴切,教学才有效。教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴,一位好的教师应该使所有学生都受益。 当前新课改中提出:现代学习方式提倡学生自主探究,也就是学生是课堂的主人,而老师只是一个引导者。所以在不违背这一原则的条件下,我们去寻找合适的方法组织课堂教学,我觉得课堂教学讲究一定的技巧,绝不能强制性的灌输学生
4、知识。课堂教学是否组织的合理恰当,直接关系着课堂教学质量,一个老师所面对的不是一个学生而是一群学生,每个学生之间都存在着差异,如何把他们组织在一起,进行有效教学,对于一个教师而言,如何组织课堂教学是至关重要的,每学期开学的第一天的第一节课,是决定这学期课堂纪律好坏的最关键的一课。我记得我刚毕业的时候对管理课堂教学一点经验也没有,有一个男学生在课堂上捣乱,我不问青红皂白地狠批了他,而结果是他对我产生的抵触情绪,同时也影响了其他同学。大家都知道,学生见到新老师,他总会很乖地坐在位子上,认真听你讲。但是,这并不代表他真的很乖,真的能在以后的课堂中,依然保持这样的听讲态度。调皮的学生都很聪明,他们在考
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