如何提高小学阅读的教学效率.doc
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1、如何提高小学阅读的教学效率 小学教学是教育的基础教学,而小学阅读教学是基础教学的基础,所以,小学教学的教学效率直接影响着小学生的语文成绩和其他基础学科知识的吸收程度。本文旨在通过如何提高小学阅读的教学效率提出比较有建设性的意见,来对以后教师在如何提高小学阅读教学效率方面提供参考意见。 ?小学教育;阅读;效率 ?G 62 A1006-02X(2018)07-0000-01 ?一、引言 ?小学教育是教育的基础学科,而其中的阅读教学更是语文教学中的重中之重。学生的许多能力都是通过阅读教学来实现的。所以,阅读效率的高低,直接关系学生能力培养的高低。在素质教育的今天,学生的能力是每个教师都希望去提升的。
2、所以提高阅读教学效率的方法,是每个教师都必须关注和学习的。 ?众所周知,阅读是小学生在小学阶段学习的重要内容,而在小学的各个阶段对阅读的阅读量和阅读能力都有较为显著的特点及其要求。所以,阅读教学在小学教学的的地位是非常重要的,但是现阶段对于学生如何提高阅读的兴趣和积极性成为教师在教学中遇到的重点和难点。 ?二、阅读的教学效率提高 ?长期以来,学生的课外阅读十分丰富,但是由于传统教学方法的束缚,语文课堂阅读教学的效果却不容乐观。虽然课程改革正在有条不紊的进行,我们也取得了一定的成效,但是我们必须要承认还存在许多诟病。比如1.有些课程远离课文,远离文本,所以导致学生不能静下心来去读书,也不能慢慢去
3、体会文章中所要传达的感情思想,所以也就不能有感情上的涌动。2.现在的教学中很多老师喜欢用课件展示,这样做也有一定的好处,有利于向学生展示一些没办法用语言形容的人或物。但是也存在很大的缺点,就是耗时耗力,不能完全的取代粉笔,学生还不能完全的适应这种教法。3.在老师教授课程的过程中,过于关注自己的言行,忽略学生的感受,更关心的是学生是否配合自己的讲课,配合的多与少等问题。这些诟病造成了学生阅读效率的低下,阅读能力不能得到普遍提高,所以如何提高阅读教学效率是我们研究的重点。 ?阅读是阅读教学的一个重要手段,它贯穿于整个阅读教学之中,“书读百遍,其义自现”可见读书的重要性。所以在语文教学中要创造机会让
4、学生充分的去读要学的文章,读熟,读透。充分理解作者要表达的思想感情,体会作者写作的用意,使自己置身于文章之中,陶冶情操,增强自身的能力。在学生读的过程中,教师的指导也十分重要。指导学生正确的读,有感情的读,这样有利于他们对课文感情基调的把握,也有利于他们对文章内容的进一步了解。学生一旦理解了文章所写的内容,这样就会激起他们的阅读积极性,就会主动去阅读文章,这样有利于他们对文章的整体把握,也培养了他们好的阅读习惯。 ?阅读教学,要精讲,这是提高教学效率的好方法。要做到精讲,这就要求教师要准确的抓住教材的重点、难点、讲课的切入点,把这些内容讲清楚后,其它的地方可以略讲,让学生自己去思考。这样有利于
5、锻炼学生自己学习的方法和能力。对于那种需要学生去感知的去体悟的问题要让学生独立完成,教师尽量不去指导学生。但是在学生遇到理解上的困惑或者不懂的情况下,这时教师就应该适当的指导一下,但是学习的自主权还应在学生手中。教学找春天一文时,在学生初读课文的基础上,我向学生说到,孩子们,春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它像调皮的娃娃,正和我们玩捉迷藏的游戏。你们想去找找它吗?那我们一起到公园去找好吗?在去公园寻找之前,让我们先在课文中看一下,春天在作者眼中是什么样子的好吗?学生就对春天是什么样子的产生兴趣,就迫不及待阅读课文探究春天的所在。而这个问题解决了,文章的主题也就显而易见了。所以要让学生自主的去
6、探究课文中所讲的内容,然后我再加以点拨,这样学生才会记得扎实,也让他们锻炼到了自己的思考能力。 ?阅读教学不是单单的把文章中的字词给学生教会,重要的是让学生学会阅读的方法。教材只是一个工具,教师要善于利用这一工具,把教材作为训练语言文字和提高阅读能力的工具,要合理的去利用它,以求取得最大的效率和成效。所以教师要通过教材来教会学生阅读的方法,而不是单纯的教授字、词、语法等。 ?学生是祖国的花朵,他们是祖国未来的希望。每个学生都希望得到老师的表扬和同学的赞许。所以教师在教授课程的过程中要给予学生充分的肯定,多鼓励他们,这样有利于他们积极的参与到教学活动中。这样不仅有利于他们对知识的吸收,也可以带动
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