如何提高初中英语课堂教学的有效性.doc
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1、如何提高初中英语课堂教学的有效性 摘 要: 如何提高英语课堂教学的质量,是所有英语教师关注且为之努力的事。提高课堂教学质量,是每个教师追求的事。本文就从精心备课,夯实基础;优化课堂,创设情境;学法指导,培优扶查;设计联系,巩固提高;加强阅读,培养能力五个方面,谈谈实现初中英语课堂教学有效性的途径。 课堂教学的有效性是指通过有限的课堂教学活动,学生在学业上有所进步,能最大限度地获取知识。具体表现在认识上,从不懂到懂,从知之甚少到知之更多;在情感上,从不感兴趣到感兴趣,并认识到学习内容的重要性,最终让学生充分发挥学习的主动性,从而促进身心健康发展,培养学生合作交流探究创新的能力。课堂教学在培养学生
2、各方面的能力方面承担着重任,那么如何在有限的时间内获得最大的教学成效呢?教师要做好以下五个方面的工作,是实现英语课堂教学有效的途径。 一、精心备课,为英语课堂有效性奠定坚实的基础。 备课是教师教学工作的首要内容,是提高课堂教学的有效性的基础和前提。常言道:“凡事预则立,不预则废。”没有精心的备课,就没有高效的课堂;没有精心的备课,先进的教学理念就没有实践的场所。教师首先应按照“精”、“熟”、“通”、“化”的要求,抓住教材的精华,理清脉络,融会贯通,把握重难点,化难为易,深入浅出,所讲的内容学生才能理解透、掌握牢。精心备学生、备教材、备教法、备学法,只有这样才能为课堂教学的有效性奠定坚实的基础。
3、 二、优化课堂,创设情境,提高英语课堂教学的有效性。 农村英语教学普遍存在有效性缺失的问题,一是大部分学生基础差、底子薄;二是教学方式仍以“翻译式”、“灌输式”为主,很多学生在教学活动中没有真正参与进来,对老师所讲的东西不理解,难记忆,没兴趣。所以教师要关心每一个学生,看到他们的优点,发现他们的闪光点,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使每个学生都与教师一起参与教学的每一个环节,做学习的主人。构建宽松和谐的教育环境,可消除学生心理上的障碍,帮助学生树立学习英语的信心,使学生认识到学习英语并不可怕,只要高度重视、努力认真,照样可以学好英语。 另外,还要充分挖掘教材内容
4、,联系实际生活,实施直观教具,创设教学情境。在课堂上尽量多用英语,少用母语;在课堂外尽量多用英语,路上打招呼、上下课的问候语都要用英语,形成学习英语的良好氛围。在教学“购物”这一情景对话时,我与另外两名学生在超市里录了一段对话,学生视听后感觉真实,都很兴奋,激发学生的兴趣,提高课堂教学的效率,转变学习态度,变“苦学”为“乐学”。又如在第三册的现在完成时教学中,可先叫一个学生:Please close the door.学生走过去关门,老师问全班学生:“What is he doing?”学生回答:“He is closing the door.”关好门后,再问:“What has he doo
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