如何提高初中音乐课堂教学有效性.doc
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1、如何提高初中音乐课堂教学有效性 【摘要】教师需以音乐审美为核心,教学内容的选择也要生动有趣、具有鲜明的时代感和民族特色,引导学生积极的参与音乐实践,尊重每位学生不同的音乐体验和学习方式,提高学生的学习能力及激发学生的创造性思维,以达到使学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐的目的。 音乐作为一门艺术,是人类精神文明进步的体现,人们可以通过特定的音响结构实现相互之间的思想和感情的交流,是人类精神生活中不可缺少的一部分。随着音乐的不断发展,音乐教育在教学活动中占有越来越重要的位置,而传统的音乐教学模式已经不能适应时代的发展。新课程标准下的音乐教学要求教师要尊重每位学生的个性与特点,激发学生求异思维的
2、火花,调动学生的主观能动性。 在教学过程中,教师需时刻以音乐审美为核心,教学内容的选择也要生动有趣、丰富多彩,具有鲜明的时代感和民族特色,并且引导学生积极的参与音乐实践,同时,还要尊重每位学生不同的音乐体验和学习方式,提高学生的学习能力及激发学生的创造性思维,以达到使学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐的目的。 1、实施因材施教 音乐教育中能体现出美学教育,德育教育等很多关系中学生人格发展的方面,有着其他学科不可替代的重要作用。学生的音乐兴趣、潜能有很大的差异。不同的学生在掌握知识和技能上是不一样的,对音乐的感受、理解与表现也不一样。作为音乐教师,我们不能以同一标准去对待学生,我们要以学生为主
3、体,充分调动学生自我的积极性。音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能,其作用是非常巨大的。 尊重学生个性差异和潜能的差异,要以学生的个性特点为基础,把全体学生的参与和发展不同的个性因材施教结合起来,让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,参与音乐活动,表达个人情感,充分肯定每一位同学,让他们享受音乐的乐趣。重视音乐教育,是促进学生素质全面提高,塑造学生完美人生的有效措施。当前基础教育改革的主要目标就是素质教育。而音乐教育因其具有愉悦性、审美性、易接受性的育人观成为中学素质教育中不容忽视的重要内容,它影响着学生的思想道德、智力、情感等身心健康的发展。 2、利用多媒体教学 初中阶段的
4、学生无论是学习方式还是意识形态发展都不够成熟,在音乐学习中运用多媒体技术能够提高学生的审美能力,给学生以感官刺激,提高学生的注意力。随着信息技术的发展,多媒体已经广泛运用到教学中来,教师利用多媒体技术能够很好地辅助教学,节省了课堂时间,开阔了学生的视野。对于一首歌的背景,学生受到知识面的制约不能很好了解,教师可以结合多媒体,帮助学生了解歌曲背景,培养学生的想象能力,有感情地学唱歌曲。对多媒体的运用中,教师要把握好“度”,多媒体只是提高课堂教学有效性的辅助手段,绝不是主要手段,否则会适得其反,学生对多媒体也会逐渐失去兴趣,上课不认真听课,降低课堂教学的质量。 3、上好音乐欣赏课 音乐欣赏是音乐教
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- 如何 提高 初中 音乐 课堂教学 有效性
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