如何运用新教材搞好高中物理课教学.doc
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1、如何运用新教材搞好高中物理课教学 在高中物理教学中,作为教师,必须注重运用新教材的特点去研究学生,所以每个从事教育教学的人,必须认真研究教材、研究学生,要使手中的教材适合于学生,适合素质教育这个坚定不移的日标,从而使新教材更好发挥导向怍用,对人才培养起到促进作用。 新教材;搞好;物理 新的时代是知识经济时代,知识经济时代中的知识并不是条块式的单一的知识,而是各种知识互相渗透而又能扎扎实实地用于社会的知识。现象、原理、操作、展示、加工、再现等,并不是同一知识体系的简单的复制,有时往往是真正意义上的博大精深的合成。许多新的理念并不是停留在一门技艺中的说教,所以教师对现行高中物理教材的传授,要适应初
2、见端倪的知识经济时代,要设法拓宽学生的视野,不要把学生的思维限制在单一教材内容的一汪老井之中。 一、物理新教材的内容要因人而教各有所得 新教材中的内容并不是一把统一标准的尺子,教师要使学生在全套教材中各有所得,以防一把尺子、一个标准把学生量怕、量死,要充分体现出教材的灵活性和全能性。教学的至关重要之处并不是让学生掌握教材中的一切,而是要借助于教材的“意识”使学生自己学会走进教材、走进有关知识的殿堂,也就是说要借助于教材的引导和示范作用让学生学会学习,这才是教的关键。 二、要辩证地看待物理新教材中有关内容的时空性 再新的教材与日新月异的现代科技、时代信息和社会发展相比较都有一定的滞后性,所以切不
3、可以让教材中基础知识,基本原理的教学被现代科技和现行的社会观念所干扰或淡化,基础知识、基本原理的教学并不是新闻追踪报导。教材,既不可以凌驾于学生之上,现行的最新的东西也不可以随便地去压制教材,教者必须设法使学生成为教材的真正组织者和参与者,必须学会用教材中的基础知识和基本原理,去看待和解释现代科技及最新的社会产物。 三、知识经济时代需要在物理课教学中培养创新意识 新教材通过丰富多彩的物理学习资源,使学生对物理产生亲近感,喜欢物理;通过切实可行的探究和体验,选择物理学的一些史料,从技术应用层面,结合具体的技术产品的设计制作,让学生在自己动手过程中学习,通过探究活动,展示核心内容,多关注科技前沿,
4、 为学生个性化的发展奠定基础,培养学生的科学志趣。 在物理教学中,无需过度夸大教材的权威性和神圣性。青少年时代是善于创新、善于幻想、善于假说的时代,社会实践也证明了一系列传统理论、学说、概念的许多不足之处,反复的科研活动也对有关教材中的某些提法产生了怀疑,这就是一教育小资封多元智力与学习类型。 每一个人都有一种学习类型,都有自己的长处和短处。学习类型本身并没有好坏之分。然而学校所提供的学习类型及相应的评价标准太单一,与学生实际在众多学习类型极不干相称。有人说,这可能是教育之所以失败的最大因素之一。美国的科技进步,这可以称得上是一种发展,整个社会就是在“怀疑 探讨 创新”中不断取得进步的。知识经
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