如何运用电教手段强化教学质量.doc
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1、如何运用电教手段强化教学质量 随着素质教育在课堂教学中的不断渗透及教育教学改革的不断深入发展,电化教学已逐步进入课堂。它以生动、形象、直观的情景,启发了学生思维,拓宽了学生视野,提高了教学效率,也为优化教学,提高教学学质量起到了特殊的促进作用。 电教 教学质量 随着素质教育在课堂教学中的不断渗透及教育教学改革的不断深入发展,电化教学已逐步进入课堂。它以生动、形象、直观的情景,启发了学生思维,拓宽了学生视野,提高了教学效率,也为优化教学,提高教学学质量起到了特殊的促进作用。那么,如何运用电教手段强化教学质量呢? 一、电化教学的特点 1、应用知识的综合性与跨学科性 在开展电化教学过程中,要使用电教
2、设备,就要懂得设备的基本结构原理和操作技术,就需要了解光学、电学、机械工艺学等有关知识。要制作各类电教教材就需要通晓摄 影、摄像、录音、录像、编辑、加工、洗印、计算机操作以及 文学、绘画、音乐等多种技术、艺术,还要懂得教育学、心理学、传播学等基本理论和具备一定的实际教学能力。由于电化教学具有知识、能力的综合性和跨学科性,这就对电教工作者和教师提出了多方面的要求。 2、电教媒体的电子化和形声化 各种电教设备广泛利用了电光源、电子电路、电子器件、 电磁记录、电力驱动、电波控制等电工、电子技术及材料,其特点是电子化。电教教材是由声音、文字、图形、图像单独或 共同组成的综合信息载体,其特点是形声化。教
3、学内容通过电 教媒体(设备与教材)来传播,图文并茂,情、声、色、意俱在,能够形象、直观地作用于感官,感染力强,有利于加快、 加深学习者的感知和理解。 3、具有丰富的表现力和广泛的适用性 电化教学的各种教学手段具有丰富的表现力。电化教学手 段不受时间、空间的限制,可以充分利用声音、图形、图像的 声、光、形、色效果和各种特技、艺术表现手法,从各个角度来表现事物的空间特征、时间特征和运动特征。将教学内容中 涉及到的事物在大与小、远与近、快与慢、动与静、虚与实之间互相转换,把事物的客观现象、变化过程、彼此联系等内容生动形象地再现在课堂中,便于学生细致观察。从太空到海洋,从远古到现在,从自然界到社会,从
4、中国到世界各地,许 多事物都可以用电教手段表现出来,让学生亲眼目睹,有身临 其境之感。 电化教学适用于社会教育、学校教育、家庭教育,适用于集体和个别教育,适用于智育、德育、体育、美育、艺术等教育。因此电化教学具有广泛的适用性。 4、教学手段的先进性 电化教学属于现代教育的范踌,它应用先进的教学媒体传递教学信息,具有速度快、效率高、效果好等优点。传统教学除教科书外,教师是唯的信息源,教师知识多少直接影响到学生获得知识量的多少。而电化教学则可以突破教师个人水平的局限,集中许多优秀的教师制作电教教材,教材可以在全国范围内交流,使成千上万的教师和学生能从中受益。 二、运用电教手段强化教学的优势 1、运
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